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Cambia de vida







CONVIVENCIA: INSTRUMENTO CLAVE PARA LA TRANSFORMACION SOCIAL













INTRODUCCION

La mejora de la convivencia en el ámbito escolar, debe ser una tarea en la que estén implicados todos los sectores de la comunidad educativa y construir un eje vertebral sobre el dar respuesta a la complejidad que supone el trabajo del docente con estudiantes,padres de familia, directivos y administrativos para construir un ambiente de sana convivencia desde donde se imparta respeto mutuo y la participación responsable de todos los actores sociales.
Debido a las características socio-culturales, especialmente desfavorables que presentan las niñas (os) y jóvenes se hace necesario apostarle a las medidas preventivas que reduzcan las situaciones yconflicto, por consiguiente el deterioro del clima convivencial. Este proyecto recoge un poco la normatividad establecida en el manual de convivencia de la I.E., al igual que el sentir de docentes, estudiantes, padres de familia, directivos, y administrativos de la escuela.










JUSTIFICACIÓN
La violencia escolar a nivel nacional y local la hemos interiorizado en nuestra vida cotidiana,por ello muchas veces los estudiantes resuelven sus conflictos mediante agresiones físicas y verbales.
Los estudiantes, aun cuando son personas abiertas al diálogo, espontáneas en sus acciones y en sus relaciones, provienen en su gran mayoría de hogares en donde su dignidad como seres humanos se ha visto afectada por múltiples factores: pobreza, desplazamiento forzado, demasiadas personascompartiendo un mismo espacio, ausencia de la figura paterna - materna (norma), bajo nivel educativo de los adultos que conforman el núcleo familiar, no se les garantiza los derechos fundamentales, permanencia en el sector de diferentes grupos delincuenciales, una cultura de la ilegalidad instaurada en los imaginarios de generaciones anteriores, comercio de drogas psicoactivas y deprivación cultural.Sobre estas situaciones la Institución Educativa ha hecho una lectura oportuna con el propósito de hacer la recontextualización de su currículo y a la implementación de diversas estrategias que le permita trascender y mejorar las condiciones de vida de los estudiantes y del entorno.
De los estudiantes también se puede decir que se observa, una gran mayoría felices en la Institución, que participanactivamente en las actividades, que tienen sueños y que creen en que es posible un mundo mejor.
Implementar como políticas institucionales el diálogo y la conciliación para solución de conflictos, le permite a los diferentes actores de la escuela comprender que estas herramientas son básicas en la solución de conflictos, pues cuando el conflicto no es “mediado” simplemente desborda a losinvolucrados y se alcanzan niveles de agresión extremos que dificultan la conciliación y se hace necesario reiniciar el proceso, es decir, dialogar.
Para una comunidad que ha hecho parte de su cultura la solución de sus conflictos a través de la violencia,” la eliminación” del otro o de lo otro, por ello se evidencian conflictos dados por la falta de tolerancia, el irrespeto entre los estudiantes–docentes y estudiantes, hurto, amenazas, violencia a la intimidad, palabras obscenas; todas estos atropellos a la dignidad del otro se han venido traduciendo en resentimientos, manejo inadecuado de los conflictos, apatía escolar, inasistencia frecuentes, puesto que el estudiante que es víctima de agresiones ya sea por parte de compañeros, docentes, comunidad educativa en general de ninguna manera se sientebien en la escuela, por ello se aísla y algunas veces genera sentimientos negativos hacia la escuela.

OBJETIVO GENERAL

Construir espacios de convivencia fundamentados la comunicación, la participación, los valores, y la resolución de conflictos de los conflictos de manera dialógica y concertada, para que las partes logren niveles de bienestar y sean multiplicadores del respeto y la...