Trabajo Aporte Colaborativo

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA A DISTANCIA

PROYECTO PEDAGOGICO.

TRABAJO COLABORATIVO. 2.
Grupo:
90001

PRESETA:

Gloria Patricia Arias Amaya – C.C. 39800925.

TUTORA:
LIGIA MOJICA.

Noviembre 04 de 2012.





INTRODUCCIÓN.

Durante el desarrollo del presente trabajo colaborativo, se desarrollaran seis posibles situaciones que puede enfrentar un estudiante al ingresar ala universidad UNAD y la solución de acuerdo al reglamento estudiantil, tendremos una tabla de caracterización que incluyen seis componentes del proyecto académico pedagógico se analizaran dando respuesta algunos requerimientos de la sociedad, la problemática local, regional y nacional plateando como único propósito el desarrollo de pensamiento critico, autónomo, autogestión formativa delconocimiento previo



Para el desarrollo del primer punto:
Cada estudiante llena el cuadro de características personales y estilos de aprendizaje según los resultados de la prueba CHAE resuelta en la fase del reconocimiento.

Datos del estudiante solicitados | Estudiante 1 | Estudiante2 | Estudiante 3 | Estudiante 4 | Estudiante5 |
NÚMERO DE IDENTIFICACIÓN | 39800925 | | | | |
NOMBRE YAPELLIDO | Patricia Arias | | | | |
EDAD | 40 años | | | | |
N° TEL DE CONTACTO CON LA UNAD | 3153630381 | | | | |
CORREO ELECTRÓNICO | Patoarias1972@hotmail.com | | | | |
Nivel de escolaridad al momento de ingresar a la UNAD (Bachiller, técnico, tecnólogo, profesional) | Bachiller académico | | | | |
Tipo de conexión a internet (Por cable, internet móvil,satelital, conmutado, ADSL, wireles) y velocidad | Banda ancha | | | | |

NÚMERO DE CRÉDITOS MATRICULADOS | 14 | | | | |
PROGRAMA (CARRERA) | Psicología | | | | |
CEAD, CCAV, CERES | Cundinamarca | | | | |
ACTIVO | 13 | | | | |
REFLEXIVO | 17 | | | | |
PRAGMÁTICO | 11 | | | | |
TEÓRICO | 14 | | | | |

Mi estilo de aprendizaje es reflexivo

para lo cualnos gusta considerar las experiencias y obsérvalas desde diferentes perspectivas antes de realizar un movimiento nos detenemos a mirar si esta bien o no nuestras principales características son observador concienzudo paciente recopilador analítico receptivo, cuidadoso detallista, asimilador ,investigador, distante, prudente

| Características | Aplicación | Concepto principal | Lo que más legusto |
Contextualización y Conceptualización del PAPS. | Políticas del gobierno nacional, ampliación en la cobertura educativa con calidad y equidad, acreditación, educación virtual. | Pretende incrementar la pertenencia social e identidad cultural, en la ética en lo político y económico social. | Paradigma de estratégica, prospectiva, situacional con metodología participativa, explicativa,critica e interpretativa. | Reconoce que el centro del aprendizaje es el estudiante, el estudio enfocado para un bien común.. |
Componente Organizacional-administrativo | Conjunto de estructuras,Mecanismos, dispositivos conformados por las fuerzas vivas de las comunidades regionales tanto académicas como no académicas. Sistema conocimiento simbólico transmisible que regula las relaciones internasy externas de todos los miembros | Utilizar las capacidades, creatividad para potencializar el aprendizaje organizaciones capaces de aprender por si y de si mismas, auto gestionar su propio aprendizaje y de promover formas superiores para aprender a componentes económico productivo | Comprende la reflexión acerca delmeta sistema organizacional denominado UNAD conocimiento simbólico y transmisible| La búsqueda de herramientas para logras la misión y los fines institucionales el hombre solo se constituye y autoconstruye al interior de un nosotros es en comunidad. |

Componente Académico-cultural | Aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo. apropiación critica de la realidad de si mismo, en la construcción del conocimiento y de si mismo | Formación integral de la persona...