Trabajo Castellano Grado 5

IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURA |
ASIGNATURA: _CASTELLANO__________ GRADO:_QUINTO___ INTENSIDAD HORARIA _5 HORAS___ |

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TEMAS | SUB – TEMAS | COMPETENCIAS A DESARROLLAR | INDICADORES DE DESEMPEÑO |
 Comprensión E Interpretación Textual. 1. Coplas y refranes, conceptos. 2. El adjetivo, genero y numero. Ortografía. 3. Usode la coma, la coma enumerativa. Expresión oral. 4. Narrar una anécdota. Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos. 5. 6.1 El fax. 1. Comprensión E Interpretación Textual 6. La descripción del personaje. |  Comprensión E Interpretación Textual. 1. Coplas y refranes, conceptos. 2. El adjetivo, genero y numero. Ortografía. 3. Uso de la coma, la comaenumerativa. Expresión oral. 4. Narrar una anécdota. Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos. 5. 6.1 El fax. 2. Comprensión E Interpretación Textual 6. La descripción del personaje. | INTERPRETATIVA. * Separa sustantivos y adjetivos utilizando adecuadamente la coma. * Identifica los conceptos de copla y refrán y Escribe algunas coplas y refranes. ARGUMENTATIVA. *Realizo consultas sobre adjetivo, genero y numero.PROPOSITIVA. * Produce un escrito, atendiendo a requerimientos de la producción escrita en lengua castellana, con énfasis en el reconocimiento del género y el número. * Identifica y evaluar el proceso adecuado para presentar una anécdota al público. * Identifica el fax como un medio de comunicación y un avance tecnológico. | Conceptual: 1.Identifica los conceptos de copla y refrán. 2. Separa sustantivos y adjetivos utilizando adecuadamente la coma. 3. Identifica el fax como un medio de comunicación y un avance tecnológico.Procedimental: 4. Escribe algunas coplas y refranes. 5. Produce un escrito, atendiendo a requerimientos de la producción escrita en lengua castellana, con énfasis en el reconocimiento del género y elnúmero. Actitudinal: 6. Planea una descripción de un personaje de acuerdo con el propósito y con el auditorio al cual se dirige. |
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE – APERTURA |
Actividades a Desarrollar por el Docente(Actividades de Enseñanza) | Actividades a Desarrollar por el Estudiante(Actividades de Aprendizaje) | Transversalidad (asignaturas, por qué?) |
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DESARROLLODE LA CLASE - |FECHA:__________________¿Qué quiere decir lo siguiente? Al perdido solo le queda la lengua 1. ¿El que pierde debe sacar la lengua? 2. ¿Para creer al perdedor hay que revisarle la lengua? 3. ¿El que pierde dice la verdad? 4. ¿El que esta pillado dice mentiras?LA COPLA¿Conoces la copla? Es una composición poética generalmente en cuatro versos, surgida en España hace muchísimo tiempo.Muchas de estas coplas han servido como letras de canciones por su rima y ritmo, que facilitan su musicalización. Tal vez conoces algunas y te gusta cantarlas. La copla está muy difundida también en América Latina.La copla puede adoptar diversas formas y temáticas, entre ellas la humorística, que es una copla muy popular sobre todo entre los chicos. |
ACTIVIDADES DE APOYO CONSIDERADAS POR ELDOCENTE |
FECHA:_____________REFRANES Y DICHOS Además de las coplas, otra forma de expresión de nuestro pueblo son los refranes y dichos, en los cuales se manifiestan nuestras formas de pensar, nuestras creencias y hasta parte de nuestra historia y vida cotidiana. Ejemplos:FECHA:__________________ACTIVIDAD DE PROFUNDIZACIÓN 1. Lee las siguientes coplas encierra las palabras que rimen.Ordenarrefranes o frases hechas (1)Busca las frases correctas poniendo las palabras en el orden correcto.
Principio del formulario 1. Cuando se habla o murmura de algo siempre hay algún fundamento.

río el Cuando agua lleva. suena
Cuando alguien tiene mucha hambre no es muy exigente a la hora de comer.
hay buen duro. no A pan hambre
2. No es aconsejable posponer cosas.
hoy. para lo hacer No...