Trabajo ciencias ed. parvularia

* Función del lenguaje científico en la creatividad.
El método científico es una herramienta útil, que sirve para fundamentar las ideas creativas, así se convierte en creatividad científica, por lo que lleva el significado de distintos elementos como: análisis, procesamiento y posibilidades. La creatividad científica se divide en distintas etapas: creativas, experimentales, decisiones yobjetivos, que forman un lazo muy importante en el proceso creativo del niño(a).
En el niño(a), el pensamiento divergente o lateral no se relaciona con la edad temprana, por eso hay que estimular, para que surja la curiosidad, la investigación y autoaprendizaje, para esto el niño(a) tiene que tener una buena autonomía, que le servirá para explorar, descubrir el mundo que lo rodea.
Lafamilia y la educadora, son los agentes más importantes en la observación, ejercitación y empatía en el niño(a), al igual de participar activamente en su mundo mágico y aprender de ellos, por eso no hay que contener su creatividad, ya que al pasar el tiempo, será un adulto lleno de carencias, en cambio si se deja fluir la creatividad, será una persona capaz de solucionar problemas, por eso el niñotiene que estar rodeado de un ambiente familiar grato, lleno de estimulo, para el bienestar mental y emocional del niño(a).
Es muy importante para los niños (as) que los padres se involucren, en su mundo infantil, compartiendo y entregándole tiempo adecuado, para que sientan querido, amados y respetados en su hogar, además de demostrarle que son personas creativas, escuchándolo conatención y paciencia sus inquietudes, fantasías, cuando se comunican, no imponerle reglas exageradas y respetando su autonomía, sin olvidar de vigilar los tiempos de los niños(as) en la televisión, video juegos y en la computadora, ya que son distractores de creatividad.

* El niño, la niña y la ciencia.
Se dice que los niños(as), están siempre formulando hipótesis, que les ayudara, no solo adivertirse, sino también a aprender y sobrevivir. Desde pequeños tienen gran experiencia en su entorno, están rodeados de hechos, fenómenos y situaciones, que le entregaran aprendizajes. Los niños(as) al observar el mundo que lo rodea, utilizan sus cinco sentidos, para lograr conocimientos real y objetivos, es necesario que ellos dominen y obtengan la capacidad de comprender el mundo que losrodea.
Los objetivos de la iniciación a la ciencia en los niños y niñas, tienen que ser específicos, para que les resulte preciso y concreto para su logro. Los aprendizajes que se producen en los menores son intelectual, afectiva y psicomotriz; que conducen a objetivos cognitivos o de información, de interés, actividad y habilidad, destreza.

* Educación Parvularia y las cienciasnaturales.
Los ejercicios que a los niños y niñas, recurren con más frecuencia, es la observación de la naturaleza, sus gustos y su encanto por los animales, ya que por lo cual utilizan su manipulación, deben siempre estar motivados y estimulados, para que la ciencia y el medio que los rodea, no se sientan alejados, por eso se debe utilizar el lenguaje de la ciencia, a través de representaciones ycomprensión del mundo.
Se debe hacer ciencia desde muy pequeños, estimulando el asombro de su entorno.

* Relación con el medio natural y cultural.
Los niños(as), establecen una fuente relación con el medio natural y cultural que lo rodea, porque es activa y está en constante entrega de aprendizajes para el menor, estos identifican los distintos elementos que lo componen, a lolargo de su vida y de a poco deben ir reconociendo, descubriendo y comprendiendo los distintos fenómenos, hechos que ocurren en el medio natural y cultural que están en constante cambio.
Relación que se establece entre el niño(a) y el medio que lo rodea, es muy importante para el proceso del pensamiento. Las capacidades cognitivas, que este desarrolla, que le servirá para ampliar sus...