Trabajo clima
Páginas: 7 (1653 palabras)
Publicado: 5 de octubre de 2010
FACULTAD DE EDUCACIÓN
Magíster en
Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional
Clima y Convivencia Escolar
Agregar aquí nombre del proyecto
Profesora: Sra. Mónica Quiroz
Alumnos: Marlyn Beltrán González
Claudia Castillo Rosales
Jeannette Constanzo CáceresLeila Gutiérrez Gómez
Mª Florencia Tapia Krug
Fecha: 15 de Septiembre 2010
Tabla de Contenidos
Item Pág.
Parte 1: Nombre del Proyecto 3
Parte 2: Resumen Ejecutivo (media página) 3
Parte 3: Fundamentación (Breve diagnóstico de la selección de dimensión de diagnóstico y de componente de clima) 4
Parte 4: Variables dediagnostico de clima educacional a evaluar 4
Parte 5: Descripción de los resultados obtenidos 4
Parte 6: Objetivos estratégicos relacionados con variables componentes de clima 5
Parte 7: Metodología y/o diseño de intervención (Debe incluir cronograma de actividades) 5
Parte 8: Indicadores de Evaluación de impacto (grado de logros esperados) esto lo da el punto anterior 6
Parte 9:Recursos involucrados (Financieros, Humanos y Materiales)esto igual jajaja 6
Cronograma de actividades 7
CONCLUSIONES Y SUGERENCIA 8
Para actualizar el índice una vez terminado el trabajo se posicionan sobre ella y con botón derecho del mouse ir a actualizar toda la tabla
1 Nombre del Proyecto
“ el nombre del proyecto podría tener relación con fomentar la delegación de autoridad yresponsabilidad“
2 Resumen Ejecutivo (media página)
El establecimiento a intervenir corresponde al Colegio Santa Teresita, de la comuna de Coelemu, el cual se caracteriza por presentar un estilo de autoridad Paternalista, donde las decisiones y el control de lo que sucede se desarrolla o nace del nivel superior, que en este caso sería el equipo directivo. Si bien existen facilidades para quelos profesores desarrollen su trabajo, este se debe enmarcar dentro de los parámetros establecidos por el nivel superior, existe un clima de confianza por el trabajo que realiza cada integrante de esta comunidad educativa y las decisiones que toman, pero es la dirección quien da claramente los limites en los cuales se deben mover y dar cuenta al nivel superior o equipo directivo de lo que serealizo o bien de las decisiones tomadas.
Se visualiza un ambiente muy estructurado y tranquilo, el cual se ve alterado si alguien no cumple con lo solicitado o bien no respeta las reglas establecidas.
El objetivo de la intervención propuesta se centrará en generar un efecto positivo en el clima laboral de la organización y en el nivel de motivación del personal, a través de la interacción y enespecial de la forma de delegar autoridad/responsabilidad, contrarrestando la rigidez del clima paternalista.
Chicas: agregar brevemente los lineamientos de la intervención (estrategia o acción
3 Fundamentación (Breve diagnóstico de la selección de dimensión de diagnóstico y de componente de clima)
El clima paternalista que se percibe en la organización, contiene una estructura pocoflexible y participativa que desfavorece el clima organizacional.
La falta de delegación que ejerce este sistema de liderazgo ocasiona conflictos dentro del establecimiento, puesto que los trabajadores tienden a verse poco valorados y sienten que sus decisiones no son tomadas en cuenta, por tanto el grupo de trabajo no se desarrolla ni crece y experimenta un desgaste de la motivación.
Esta escasez deautonomía en la toma de decisiones genera en los miembros de la organización el sentimiento de no ser su propio jefe, no se sienten empoderados para realizar su trabajo, ya que siempre tendrán el chequeo del líder de la institución, por tanto se hace necesario que la intervención de este trabajo logra aumentar los niveles de confianza y apoyo entre los miembros del colegio.
4 Variables de...
Magíster en
Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional
Clima y Convivencia Escolar
Agregar aquí nombre del proyecto
Profesora: Sra. Mónica Quiroz
Alumnos: Marlyn Beltrán González
Claudia Castillo Rosales
Jeannette Constanzo CáceresLeila Gutiérrez Gómez
Mª Florencia Tapia Krug
Fecha: 15 de Septiembre 2010
Tabla de Contenidos
Item Pág.
Parte 1: Nombre del Proyecto 3
Parte 2: Resumen Ejecutivo (media página) 3
Parte 3: Fundamentación (Breve diagnóstico de la selección de dimensión de diagnóstico y de componente de clima) 4
Parte 4: Variables dediagnostico de clima educacional a evaluar 4
Parte 5: Descripción de los resultados obtenidos 4
Parte 6: Objetivos estratégicos relacionados con variables componentes de clima 5
Parte 7: Metodología y/o diseño de intervención (Debe incluir cronograma de actividades) 5
Parte 8: Indicadores de Evaluación de impacto (grado de logros esperados) esto lo da el punto anterior 6
Parte 9:Recursos involucrados (Financieros, Humanos y Materiales)esto igual jajaja 6
Cronograma de actividades 7
CONCLUSIONES Y SUGERENCIA 8
Para actualizar el índice una vez terminado el trabajo se posicionan sobre ella y con botón derecho del mouse ir a actualizar toda la tabla
1 Nombre del Proyecto
“ el nombre del proyecto podría tener relación con fomentar la delegación de autoridad yresponsabilidad“
2 Resumen Ejecutivo (media página)
El establecimiento a intervenir corresponde al Colegio Santa Teresita, de la comuna de Coelemu, el cual se caracteriza por presentar un estilo de autoridad Paternalista, donde las decisiones y el control de lo que sucede se desarrolla o nace del nivel superior, que en este caso sería el equipo directivo. Si bien existen facilidades para quelos profesores desarrollen su trabajo, este se debe enmarcar dentro de los parámetros establecidos por el nivel superior, existe un clima de confianza por el trabajo que realiza cada integrante de esta comunidad educativa y las decisiones que toman, pero es la dirección quien da claramente los limites en los cuales se deben mover y dar cuenta al nivel superior o equipo directivo de lo que serealizo o bien de las decisiones tomadas.
Se visualiza un ambiente muy estructurado y tranquilo, el cual se ve alterado si alguien no cumple con lo solicitado o bien no respeta las reglas establecidas.
El objetivo de la intervención propuesta se centrará en generar un efecto positivo en el clima laboral de la organización y en el nivel de motivación del personal, a través de la interacción y enespecial de la forma de delegar autoridad/responsabilidad, contrarrestando la rigidez del clima paternalista.
Chicas: agregar brevemente los lineamientos de la intervención (estrategia o acción
3 Fundamentación (Breve diagnóstico de la selección de dimensión de diagnóstico y de componente de clima)
El clima paternalista que se percibe en la organización, contiene una estructura pocoflexible y participativa que desfavorece el clima organizacional.
La falta de delegación que ejerce este sistema de liderazgo ocasiona conflictos dentro del establecimiento, puesto que los trabajadores tienden a verse poco valorados y sienten que sus decisiones no son tomadas en cuenta, por tanto el grupo de trabajo no se desarrolla ni crece y experimenta un desgaste de la motivación.
Esta escasez deautonomía en la toma de decisiones genera en los miembros de la organización el sentimiento de no ser su propio jefe, no se sienten empoderados para realizar su trabajo, ya que siempre tendrán el chequeo del líder de la institución, por tanto se hace necesario que la intervención de este trabajo logra aumentar los niveles de confianza y apoyo entre los miembros del colegio.
4 Variables de...
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