Trabajo Colaborativo 1 Catedra Unadista

La Educación a distancia privilegia la estructura de participación, no solo de los estudiantes si no de las comunidades locales y regionales.






Por:
Alejandro Cardona.
Omar E Diago G.
Ricardo A Pirajon.
Hernan A Restrepo.
Samir G Rhenals.

Grupo 203033-4







Cátedra Unadista





Profesor.
Jesús M Tovar.










Universidad Nacional Abierta y adistancia.
2012
Introduccion.

La educación a distancia hace uso de las tecnologías de la comunicación bidireccional para masificar la enseñanza por el uso sistemático de una serie de recursos y el apoyo de una estructura de tutorías que propenden por el aprendizaje autónomo del estudiante permitiendo sustituir la interacción entre profesor y el alumno en un mismo lugar como forma preferente deenseñanza.

Con el transcurrir del tiempo se ha incrementado la demanda de educación como el medio para alcanzar mejores condiciones socio económicas de las capas menos favorecidas de la sociedad presionados por el mismo sistema que ha hecho que en la sociedad del conocimiento el quedarse en el proceso educativo las diferencias socio económicas aumenten, incrementando la brecha entre ricos ypobres.

Ha existido también un gran número de la población que no puede acceder a la educación ya sea por que son residentes de zonas lejanas donde no existen centros educativos, y los que por cuestión de tiempo debido a sus labores no pueden asistir a estos centros así los tengan cerca, ha hecho necesario acercar la educación a todas estas personas que por los motivos antes presentados no hanpodido acceder al a la educación convencional pero que están demandado poderse capacitar.
Por eso la educación a distancia siempre ha pretendido democratizar la educación por medio de:

El aumento del número de plazas en los diferentes grados de escolaridad.
Atender a la población dispersa y alejada de los centros convencionales de educación.
Ofrecer una oportunidad de educación a todos aquellosque deseen superarse, pero que por uno u otro motivo no lo han podido hacer.
Permitir a todas aquellas personas con animo de estudiar que por restricciones de espacio o tiempo propios de del educación presencial no, lo han podido hacer.
Permitir que las personas se capaciten en sus propios territorios permitiéndoles así permanecer en sus comunidades con los beneficios socio económicos que estoconlleva.
La educación a distancia ha permitido el seguir estudiando a millones personas que además de tener que cumplir con las funciones que cumple un estudiante de un centro educativo presencial debe de cumplir con los requisitos adicionales que exige la educación a distancia como son el aprendizaje autónomo que requiere mucha organización y disciplina por parte del estudiante.

Ademásdentro de la educación a distancia se debe de tener presente que se deben de desarrollar las potencialidades de la persona, por medio de una formación integral, enfatizando en el proceso de socialización, el cual esta unido con el proceso de ser cultos.

El deseo de servir a la comunidad, a través de diferentes proyectos y llevar el que hacer y la razón de ser de las instituciones de educación adistancia, mediante la proyección a la sociedad, es por medio de la formación de profesionales íntegros, con identidad personal, idoneidad científica, ética y dentro de la razón de ser de cualquier institución educativa; capaces de ser ellos mismos, de asumir responsablemente un liderazgo en la comunidad y de contribuir a justificar y realizar, en forma consagrada, el proyecto de vida individual ycolectivo.
Desde la perspectiva anterior se piensa, diseña y realiza la función de proyección social, con un nuevo sentido y dirección que supera las actividades esporádicas de carácter técnico, científico, educativo y cultural, en forma tal que son reemplazadas por acciones sistemáticas, continuas, permanentes e innovadoras, que consagran una auténtica vocación de servicio a la sociedad,...