trabajo colaborativo 1 metodologia del trabajo academico



METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO
Actividad No. 6. Trabajo Colaborativo Unidad 1.



GRUPO COLABORATIVO 90002_376
Alexander Ríos Ortiz Cód. 94524391
Mayron Ocampo Cód.



TUTORA:
MARTHA LUZ YENNY SUAREZ



UNAD
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Sistema Nacional de Consejería
Octubre de 2013

Introducción.
A continuación encontraremos el desarrollo de laactividad # 6 del curso de Metodología del Trabajo Académico. Con el desarrollo de esta actividad, podemos abarcar la profundización de la temática de la unidad 1 del curso en mención, temática que abarca en su primera unidad: el aprendizaje autónomo y gestión del estudio independiente, técnicas y herramientas para el estudio independiente.
Esta actividad se compone de tres etapas: una etapa previa delectura que fue necesaria para el desarrollo del siguiente trabajo, una etapa de aporte individual de acuerdo a la lectura escogida por cada integrante del grupo y la última etapa de consolidación la cual abarca el conglomerado de todos los aportes individuales.




















Objetivos.

Reconocer las diversas estrategias de aprendizaje, técnicas y herramientas parael desempeño en la educación a distancia y en ambientes virtuales y su aplicabilidad en el estudio cotidiano.

















Punto 1. Participación Individual
Aprendizaje Colaborativo (Resumen) - Alexander Ríos Ortiz.
Debido a que los métodos o las pedagogías usadas comúnmente en la educación actual, como lo son la pedagogía tradicional, donde el alumno es la herramienta y esmoldeado a criterio del educador y la pedagogía activa, donde el estudiante es quien interviene directamente sobre su desarrollo, traen con si experiencias individualistas y competitivas, cada quien solo quiero sobresalir por encima de los demás y el bien común tiende a desaparecer. Esto tiene consecuencias graves en el proyecto de vida de los estudiantes, ya que aparece la lucha constante entreiguales, quienes piensan que son inferiores y por ende no creen en el éxito y búsqueda de resultados más provechosos para unos pocos sin importar los medios empleados, entre otras. Siendo esto así, nace la propuesta de la pedagogía conceptual, que se basa en la solidaridad y la participación activa entre el estudiante, el educador y los integrantes del grupo. Esta estrategia de aprendizajecolaborativo, trae con ella, grandes impactos o beneficios en la construcción de comunidades de pensamiento. Estos son entre otros:
Disminuyen el temor al fracaso.
Generan alto compromiso con el aprendizaje.
Motivan la curiosidad epistémica y el interés permanente.
Estimulan el respeto a la diferencia.
Sin embargo, aprender colaborativamente es más complejo que auto aprender, ya que en elaprendizaje autónomo, se debe desarrollar fuertes competencias en autorregulación y autoevaluación, pero en el aprendizaje colaborativo es necesario desarrollar otras habilidades para que este sea exitoso, como lo son: el buen funcionamiento de la inteligencia interpersonal, la interacción, la responsabilidad individual y la interdependencia positiva, esta última que se manifiesta con la definición deobjetivos comunes, la división del trabajo de grupo y la asignación de roles. Debido a todo esto, se requiere de mucho más tiempo para aprender a trabajar cooperativamente.
Realizar la autoevaluación de la actividad individual contestando las siguientes preguntas: (Alexander Ríos Ortiz).

1. Problema y obstáculos frente a la tarea
La verdad hasta el momento no encontré ningún problema niobstáculo para el desarrollo de la tarea. Solo que en ocasiones debo de leer varias veces el mismo tema para poder comprenderlo.

2. Que recursos puede aportar para solucionar los obstáculos presentados.
Creo que mayor apoyo de videos y audio sería más productivo.

3. Que debe cambiar urgentemente para mejorar.
Debo de mejorar y aplicar las técnicas de compresión de lectura y la concentración...