Trabajo_Colaborativo_1 PROYECTO PEDAGIJICO UNADISTA

 
METODOLOGÍA DEL TRABAJO ACADÉMICO
TRABAJO COLABORATIVO NO.1


ELABORADO POR:MAURICIO BARÓNJAMES ALBERTO LOAIZA AGUILARPEDRO FEDERICO SILVA PRADA
GRUPO:186
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
COLOMBIA2011





















INTRODUCCIÓN
En el trabajo que veremos a continuación podremos ver no solo los principalesconceptos de Aprendizaje independiente, adistancia, inter-aprendizaje,colaborativo; también conoceremos algo de sus orígenes y autores.Veremos la importancia de los procesos de lectura y la comprensión de la misma,a su vez, conoceremos las principales herramientas y técnicas para una mejor comprensión lectora.Por otra parte tendremos nuestra primera experiencia en un trabajo colaborativo,descubriremos nuestras fortalezas para trabajar enequipo y daremos una muestrade nuestra capacidad de enfrentar problemas comunicativos.



OBJETIVOS

Dominar plenamente todos los temas de la Unidad 1.

Dominar el concepto de aprendizaje independiente y conocer las principalesteorías y autores sobre dicho aprendizaje.

Identificar los procesos del trabajo académico a distancia.

Conocer el concepto de Aprendizaje colaborativo eidentificar los pasos quedeben estar presentes en este tipo de aprendizaje.

Acercarnos al Aprendizaje desde la conectividad.

Aprender la importancia y evolución de los procesos evaluativos.

Entender las técnicas y herramientas para la comprensión de textos










APRENDIZAJE INDEPENDIENTE
El individuo asume la responsabilidad y compromiso de su propio proceso deaprendizaje,poniendo en práctica estrategias de estudio adecuadas y evaluandolos resultados de sus procesos y productos. Encontramos dos conceptos que sonmuy importantes, estudiar y aprender; el estudio hace referencia al esfuerzo, elgusto, la voluntad y trae como resultado el aprendizaje, Por otra parte el Aprendizaje implica percepción, interiorización, análisis, comprensión de procesocuyo resultado es laactuación y representación.Existen dos teorías de los modelos de aprender: Modelo Conductista el cual hacereferencia a la recepción, procesamiento y elaboración de respuestas de acuerdoa los estímulos; el Modelo Cognoscitivista define la posibilidad de enseñar apensar, promoviendo el desarrollo de habilidades y se caracterizan por ser actividades consientes orientadas con un objetivo, organizadasasumiendo elsaber hacer.La motivación es la fuerza o estímulo que nos lleva a realizar una actividad, dichamotivación puede ser intrínseca, orientada a satisfacer necesidades, intereses yexpectativas, nace de nosotros mismos. O extrínseca dada por el medio, comorecompensas por el trabajo realizado.Encontramos diferentes tipos de Teorías de la Motivación asociados así: Laconductual, B.F. SkinnerPrincipal fuente de la motivación como las recompensas;La humanística, Abraham Maslow, Lo más importante es la libertad, laautorrealización, autoestima, crecimiento personal necesidad a satisfacer; lacognoscitiva, Weiner Covington, interpretación del sujeto frente a unacontecimiento, descubrir los procesos del pensamiento, comprender, organizar recordar y utilizar y la social, Bandura, Énfasis enexpectativas, una meta,desempeño.En el aprendizaje independiente, debemos identificar las necesidades e intereses,formular nuestros propios objetivos y realizar una buena planeación del proceso.

























PROCESOS DEL TRABAJO ACADEMICO A DISTANCIA.LA LECTURA:
Proceso principal y más potente fuente del conocimiento; existenseis clases de lecturas: LecturaFonética. Decodificación Primaria. Decodificaciónsecundaria. Decodificación terciaria. Lectura Categorial. Lectura Meta semántica.
EL APRENDIZAJE:
Son eventos que modifican una conducta, asociado a factoresInternos como de lo no aprendido a lo aprendido y Externos que estimulan yapoyan el aprendizaje.
APRENDIZAJE AUTONOMO:
es un proceso intelectual mediante el cual seejecutan acciones Cognitivas y...