trabajo colaborativo 1 quimica


TRABAJO BORRADOR
TRABAJO COLABORATIVO UNIDAD 1



PRESENTADO POR:
ELIANA MARCELA QUEVEDO POVEDA
LORENA CASTAÑO
LEIDY MARCELA FIERRO
JENNIFFER NIYERET FRANCO
DIANA BRIGITTE SOTO

Tutora:
ANA CECILIA EUGENIO

GRUPO: 201102_383





QUIMICA GENERAL
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
2014
FASE I

a. Como la química está relacionada con la vida cotidiana.

LaQuímica se encuentra en todo lo que nos rodea. En un día normal estamos en contacto con una gran diversidad de sustancias y productos químicos. Por ejemplo en nuestra rutina de higiene personal utilizamos shampo, jabón, crema, pasta dental, etc. Ingerimos alimentos procesados como yogurt, leche pasteurizada, queso, pan, enlatados, embutidos, etc. Los medios de transporte utilizan gasolina, las callesestán cubiertas de asfalto, los materiales de construcción que se utilizan, en fin estamos rodeados de química.

b. Nombrar mínimo 10 sustancias químicas con las cuales entramos en contacto en el día y en que objetos podemos encontrarlas.

Labial -  Dióxido de titanio
Crema humectante- alcohol
Antibacterial-   alcohol etílico
Jabón- hidróxido de sodio o de potasio
Desodorante – hodróxidode sodio y circonio
Sal de mesa – sal de mesa
Protector solar – óxido de zinc, Dióxido de Titanio
Axion lavaplatos – Carbonato de Calcio
Leche entera – polifosfato de sodio
Mayonesa- Ácido fosfórico 

c. Como despertaría el docente el interés en usted sobre la química.

Permitiéndonos ser partícipes en el diario desarrollo de las diferentes novedades químicas y sus prácticas para unamejor comprensión y satisfacción de ambas partes.

d. Por qué aprender química es difícil.

Por qué tienen que enfrentarse a un gran número de leyes y conceptos abstractos y necesitan establecer conexiones entre ellas y entre los fenómenos estudiados, además de hacer frente a un gran número de conceptos y a la necesidad de utilizar un lenguaje altamente simbólico y formalizado, junto a modelosanalógicos que ayuden a la representación de lo no observable. Esto lleva a la afirmación de que estudiar Química en la secundaria y en el bachillerato implica un gran nivel de abstracción

e. Como interpretaría las tres dimensiones para lograr el cambio conceptual en el aprendizaje de la química.

* Primera dimensión:
Se basa en la interacción del alumno con la química con la que a diarioconvivimos, es un cambio en la lógica ya que se inicia una interiorización de esta ciencia, en nuestra vida cotidiana.
* Segunda dimensión:
Consiste en realizar un cambio oncológico, es decir cambiar la forma en cómo se observan las cosas y tratar de incluirlas en el proceso de aprendizaje.
Tercera dimensión:
Se debe entender que todo lo que nos rodea, está formado de materia en diferentesestados y que esta a su vez está formada de átomos, es decir el comprender más allá de lo que se está observando.


f. Nombre un reto que tenga la química en las nuevas generaciones en los siguientes campos:

a. Medicina. La creación de nuevos medicamentos que no generen una gran cantidad de efectos segundarios y dado el caso que se generen, su afectación sea mínima.

b. Contaminación. Con laayuda de las demás ramas de la ingeniería, crear un dispositivo o mecanismo que emule el tratamiento químico realizado por los arboles al dióxido de carbono, empro de poder oxigenar la atmosfera.

c. Energía. Contribuir al desarrollo de las energías alternativas disminuyendo su costo de implementación, fabricación y funcionamiento con el fin de reemplazar las fuentes de energías actuales (usos decombustibles fósiles).

g. Describir el proceso químico que se da de una de las experiencias que revela es aspecto mágico y curioso de la química (página 9) sugeridas por el autor.
 Materiales: Vinagre blanco, huevo crudo, frasco grande de boca ancha y tapa.
Procedimiento
1. Llena el frasco con vinagre blanco.
2. Con cuidado de no romperlo, coloca el huevo crudo dentro del frasco con...