Trabajo Colaborativo 2 De Proyecto Pedagogico Unadista

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Escuelas de ciencias sociales artes y humanidades

Curso: proyecto pedagógico unadista

TUTOR:
OSCAR WILLIAN VESGA

INTEGRANTES
ANDREA CAROLINA MARTINEZ BALLESTAS
GRUPO:
90001_1905

Noviembre 12 del 2012

TABLA DE CONTENIDOS
1. Tabla de las características personales y sus resultados de la prueba CHAE
2. Tabla de análisis de loscomponentes del PAP
3. Respuesta al menos a dos de las preguntas sobre el proceso de aprendizaje vivido: (Distribuyan entre los compañeros las preguntas)
4. Construcción individualmente de dos situaciones posibles que puedan ser resueltas con el reglamento estudiantil. (Ver documento de apoyo)

INTRODUCCION

La actividad en trabajo colaborativo es una buena metodología para que los estudiantesaprendan a trabajar en sociedad, revisen los contenidos de los diferentes talleres, ya que es vital planear como estudiar y responder a las exigencias de los diferentes cursos.

En el presente trabajo se presenta la actividad que consta básicamente de los siguientes aspectos: Características de la prueba CHAE, análisis del PAP, desarrollo del proceso de aprendizaje y por ultimo el reglamentoestudiantil; todo este desarrollo basado en la segunda unidad del modulo.

Es importante que para desarrollar nuestra vida, pensando en un futuro debemos tener muy claro que es lo que queremos y fundamentar así un proyecto académico para progresar; si eso es realmente lo que queremos para nuestras vidas.

  Este documento nos dará claridad sobre el PAP, sobre el reglamento estudiantil   y todolo que nos identifica como estudiantes de la UNAD y el desarrollo que debemos llevar a cabo dentro de la universidad como estudiantes y como personas.

OBJETIVOS

Conocernos y conocer a nuestros compañeros por medio de la primera actividad.

Entender y sintetizar los conceptos del PAPS

Incursar en el trabajo colaborativo dentro de lo establecido en laeducación a distancia

 Afianzarnuestras fortalezas y debilidades asociativas a través del presente reto

1. Para el desarrollo del primer punto: Cada estudiante llena el cuadro de características personales y estilos de aprendizaje según los resultados de la prueba CHAE resuelta en la fase de reconocimiento.
Datos del estudiante solicitados | Estudiante 1 | Estudiante2 | Estudiante 3 | Estudiante 4 | Estudiante5 |
NÚMERO DEIDENTIFICACIÓN | 1047466573 | | | | |
NOMBRE Y APELLIDO | Andrea carolina Martínez ballestas | | | | |
EDAD | 18 años | | | | |
N° TEL DE CONTACTO CON LA UNAD | | | | | |
CORREO ELECTRÓNICO | Andrea _020294@hotmail.com | | | | |
Nivel de escolaridad al momento de ingresar a la UNAD (Bachiller, técnico, tecnólogo, profesional) | Bachiller | | | | |
Tipo deconexión a internet (Por cable, internet movil, satelital, conmutado, adsl, wireles) y velocidad | cable | | | | |
NÚMERO DE CRÉDITOS MATRICULADOS | 14 | | | | |
PROGRAMA (CARRERA) | Psicología | | | | |
CEAD, CCAV, CERES | Simón bolívar | | | | |
ACTIVO | 10 | | | | |
REFLEXIVO | 10 | | | | |
PRAGMÁTICO | 8 | | | | |
TEÓRICO | 8 | | | | |

2. la tablade análisis del PAPS
| Características | Aplicación | Concepto principal | Lo que más le gusto |
Contextualización y Conceptualización del PAPS | Articulación de esfuerzos, la integración de recursos, es solidario | Todos los estudiantes | Desarrollo del proyecto académico pedagógico | La repercusión que tiene en nuestra formación profesional |
Componente Organizacional-administrativo |Partes del sistema educativo | Comunidad universitaria. | Lograr los objetivos propuestos por el sistema | La libertad que otorga al estudiante. |
Componente Académico-cultural | Columna vertebral y el hilo conductor de la razón de ser de la UNAD. | Público en general. | Es la esencia del desarrollo pedagógico. | La variedad de alternativas que presenta. |
Componente Pedagógico-didáctico | La...