Trabajo Colaborativo 2 Metodologia Del Trabajo Academico

METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO

TRABAJO COLABORATIVO

JONATHAN STEVE MESTIZO CARO
LUZ VIANEY VALENCIA 

GRUPO 90002-1984

Profesora
NINI JOHANA CARO BUITRAGO
Programa Psicología Primer Semestre

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
UNAD
MAYO DE 2012

MOTIVACION

Entendido Como los estímulos que mueven a la persona a realizar determinadas acciones y persistir en ellas para suculminación. Este término está relacionado con voluntad e interés.
Las distintas escuelas de psicología tienen diversas teorías sobre cómo se origina la motivación y su efecto en la conducta observable. En términos generales y de manera histórica el término motivacional alude a las conductas irracionales del ser humano, La palabra motivación deriva del latín MOTUS, que significa «movido», o demotio, que significa «movimiento». La motivación puede definirse como el señalamiento o énfasis que se descubre en una persona hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad, creando o aumentando con ello el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o esa acción, o bien para que deje de hacerlo.
Es el impulso que inicia, guía y mantiene el comportamiento, hasta alcanzar la meta uobjetivo deseado.
La motivación exige necesariamente que haya alguna necesidad de cualquier grado; ésta puede ser absoluta, relativa, de placer o de lujo. Siempre que se esté motivado a algo, se considera que ese algo es necesario o conveniente. La motivación es el lazo que une o lleva esa acción a satisfacer esa necesidad o conveniencia, o bien a dejar de hacerlo.

INTRODUCCION

Con estetrabajo pretendemos conocer la importancia de la motivación a nivel de la vida cotidiana y de nuestro desempeño social, y la relevancia del trabajo individual para luego compartirlo y poder ser más significativo, realmente se espera que nosotros como estudiantes planifiquemos, analicemos e interpretemos el conocimiento.
Analizamos el acompañamiento tutorial como la estructura fundamental ennuestra formación para el mejor manejo de los contenidos temáticos siendo acompañados por el concejero quien interviene en los mecanismos complejos y
Múltiples variables del proceso de aprendizaje de cada estudiante,

OBJETIVOS

1- Lograr que el estudiante tenga un aprendizaje significativo, donde pueda aplicar herramientas educativas fundamentadas en
2- La gestión del procesoeducativo, para situaciones cotidianas de su trabajo académico en la educación a distancia.

| UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIAMETODOLOGÍA DEL TRABAJO ACADÉMICO |
RESUMEN ANALÍTICO DE ESCRITOS |
PAIS O REGUION | COLOMBIA | NUMERO | 1 |
TITULO | INTERAPRENDIZAJE |
TRADUCCION | INTERAPRENDIZAJE |
AUTOR | LUZ MARINA CONTRERAS BALLESTEROS |
PUBLICACION | * UNIDAD 2INTERAPRENDIZAJE DE LA MATERIA METODOLOGÍA DEL TRABAJO ACADÉMICO. UNAD. * |
UNIDAD | UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA.ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES.METODLOGÍA DEL TRABAJO ACADÉMICO. |
PALABRASCLAVES | * INTERAPRENDIZAJE * CONECTIVIDAD * TUTORÍA * CONSEJERÍA * CLASE * COOPERACIÓN * COMUNICACIÓN |
DESCRIPCION: TRABAJO COLABORATIVO DE TIPO DOCUMENTAL,QUE BUSCA IDENTIFICAR LA IMPORTANCIA DEL INTERAPRENDIZAJE EN EL DESARROLLO COGNITIVO DE LOS ESTUDIANTES UNADISTAS. ADICIONALMENTE PRETENDE EXPONER LOS TIPOS DE ASESORÍA QUE SON DE VALIOSA AYUDA AL ESTUDIANTE EN UN APRENDIZAJE CONTINUO REFLEJADO EN RESULTADOS. |
FUENTES: * TRABAJO ACADÉMICO A DISTANCIA. GLORIA HERRERA SÁNCHEZ. UNAD. BOGOTÁ. 2005. *HTTP://APRENDIZAJECOLABORATIVOOVIDIO.BLOGSPOT.COM * HTTP://66.165.175.239/MOODLE/FILE.PHP/3/MATERIAL_DE_APOYO/OVAMTA_2/CONTE.HTML. |
CONTENIDOS:EN EL SIGUIENTE RESUMEN ANALÍTICO ESPECIALIZADO SE ENCUENTRAN DOS CAPÍTULOS DE GRAN IMPORTANCIA SOBRE EL INTERAPRENDIZAJE. EL PRIMERO ES SOBRE LA GESTIÓN DE ESTUDIO COALBORATIVO Y LA CONECTIVIDAD, DESGLOSANDO SUS TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS RESPECTIVAS. EN EL SEGUNDO CAPÍTULO SE EXPLICAN LAS...