TRABAJO COLABORATIVO 2 PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA

PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA






TRABAJO COLABORATIVO 2







LUZ NEIRA RAMIREZ BASTO 38287835
GRUPO 9001-1553




TUTOR

JESUS OMAR MOLINA




UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PSICOLOGÍA
2013

1. INTRODUCCION

Este trabajo tiene como finalidad afianzar los conocimientos de la unidad 2, para locual se realizo un cuadro comparativo en el cual podemos analizar las características, aplicación, conceptos de la contextualización, conceptualización y los componentes del PAPS.

Se ilustran casos con sus respectivas soluciones en donde podamos aplicar el reglamento estudiantil de la UNAD con el propósito de dar a conocer los derechos y obligaciones de los estudiantes.


 
2. OBJETIVOS

Analizar los componentes de PAPS.
 Reflexionar sobre los conocimientos adquiridos en el desarrollo del curso.
 Conocer los derechos y obligaciones que tenemos como estudiantes de la UNAD.




























1. CONTENIDO
2. Tabla de análisis de los componentes del PAPS.

Características Aplicación Concepto
Principal Lo que más
Me gustoContextualización y Conceptualización del PAPS Promover la reconstrucción de las comunidades humanas deterioras a partir de la globalización de la conciencia solidaria, mediante la educación abierta, a distancia y en ambientes virtuales. A todos los estudiantes de la UNAD, tanto a nivel nacional como internacional. Entre las mayores responsabilidades del PAP solidario, está el contribuir al aprendizajeautónomo y procurar por el bienestar de toda la comunidad universitaria con el fin de mejorar el proyecto vital de cada uno de los miembros.
La UNAD es una universidad incluyente con sentidos social y uno de sus objetivos es llegar a las zonas más apartadas y a las comunidades más vulnerables a brindarles educación a los individuos que deseen superarse.
Componente Organizacional -AdministrativoLa UNAD no tiene tiene limitaciones de espacio ni de tiempo se ha extendido tanto a nivel nacional como internacional para llegar a todos los segmentos de la población.
A todas las personas que conforman la UNAD. Es el conjunto de estructuras y mecanismos que busca el desarrollo de un pensamiento crítico, autónomo e innovador que garantice el reconocimiento de las necesidades y potencialidadesde los contextos regionales. El decálogo de valores de la UNAD; la ética, el respeto, la disciplina, el debate, la concertación y la conciliación entre los miembros de la comunidad universitaria y los demás actores sociales del país.
Componente Académico-Contextual El desarrollo en la UNAD de una cultura investigativa, que genere un pensamiento autónomo, crítico y creativo en la comunidadacadémica y que respete las diferecias.
La investigación formativa en la UNAD permite adelantar procesos en torno a situaciones socio-culturales que aquejan a la niñez, la vejez abandonada y las mujeres cabeza de familia, con el fin de fortalecer los programas de educación comunitaria. A la comunidad académica. Es la razón de ser de la UNAD, la cual es considerada una institución de educaciónsuperior de carácter público, espacio específico de la cultura y objeto específico de estudio e investigación. La UNAD establece la investigación formativa con el ànimo de motivar y dspertar el espíritu investigativo y emprendedor de estudiantes y docentes.
Componente Pedagógico-Didáctico Este componente va dirigido a la formación de valores como la solidaridad, la fraternidad, la responsabilidad,el comportamiento ético, el cumplimiento de tareas y metas; y la autogestión de la formación. Estudiantes. Este se convierte en el objeto de estudio e investigación para crear y desarrollar estrategias que hagan posible el aprendizaje significativo autónomo como distintivo de este modelo educativo. Se hace énfasis en la autonomía y en la autogestión del conocimiento, apoyado por mediaciones...