Trabajo colaborativo filosofia
Páginas: 4 (825 palabras)
Publicado: 25 de mayo de 2011
TRABAJO COLABORATIVO No. 1
FILOSOFIA EN EL AULA
CURSO 302585-23
INTEGRANTES:
ERIKA PAOLA HURTADO LOPEZ CC. 25529804
ELAINE MILENA ESCORCIA
YANELIS PATRICIA BRITO
MAYRA XIOMARARODRIGUEZ LOPEZ CC 24018926
ERIC ALEJANDRO MONTEALEGRE BARRERO CC. 1032399297
TUTOR:
OSCAR ADOLFO MEDINA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES YHUMANIDADES
PLATAFORMA VIRTUAL
ABRIL DEL 2011
INTRODUCCIÓN
En el estudio de la unidad uno, hacemos un recorrido general para la profundización del curso, conociendo la importancia que tieneen el proceso de formación por el que estamos pasando, estudiando todo su contenido y la importancia del mismo para un mejor desempeño profesional. Al hacer un recorrido, empezamos a tener ideasclaras de que es lo que vamos a aprender en este periodo con el estudio y profundización de lo que es el curso en toda su estructura, para así abordar de manera adecuada la unidad y asimilar todo elconocimiento necesario para poder aplicarlo, hacer parte de la solución de problemas en nuestro desempeño laboral y profesional.
En el desarrollo del presente trabajo se encuentran elaboradas lasdiferentes actividades solicitadas en la guía de actividades: elaborar una reflexión que recoge las siguientes categorías: docente, estudiante, cotidianidad, realidad, pensamiento, acción, contexto,tiempo; como también se encontrara un comparativo cuadro comparativo donde se expone las diferencias y/o similitudes entre la enseñanza tradicional de la filosofía en la educación básica y la propuestahecha desde el enfoque presentado en la Unidad 1.
REFLEXIÓN QUE RECOJE LAS SIGUIENTES CATEGORÍAS MENCIONADAS EN LA UNIDAD 1: DOCENTE, ESTUDIANTE, COTIDIANIDAD, REALIDAD, PENSAMIENTO, ACCIÓN,CONTEXTO, TIEMPO
Nuestra reflexión hace énfasis en animar a los niños a pensar filosóficamente, el aula se convierte en una comunidad de investigación, dicha comunidad supone un compromiso con los...
FILOSOFIA EN EL AULA
CURSO 302585-23
INTEGRANTES:
ERIKA PAOLA HURTADO LOPEZ CC. 25529804
ELAINE MILENA ESCORCIA
YANELIS PATRICIA BRITO
MAYRA XIOMARARODRIGUEZ LOPEZ CC 24018926
ERIC ALEJANDRO MONTEALEGRE BARRERO CC. 1032399297
TUTOR:
OSCAR ADOLFO MEDINA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES YHUMANIDADES
PLATAFORMA VIRTUAL
ABRIL DEL 2011
INTRODUCCIÓN
En el estudio de la unidad uno, hacemos un recorrido general para la profundización del curso, conociendo la importancia que tieneen el proceso de formación por el que estamos pasando, estudiando todo su contenido y la importancia del mismo para un mejor desempeño profesional. Al hacer un recorrido, empezamos a tener ideasclaras de que es lo que vamos a aprender en este periodo con el estudio y profundización de lo que es el curso en toda su estructura, para así abordar de manera adecuada la unidad y asimilar todo elconocimiento necesario para poder aplicarlo, hacer parte de la solución de problemas en nuestro desempeño laboral y profesional.
En el desarrollo del presente trabajo se encuentran elaboradas lasdiferentes actividades solicitadas en la guía de actividades: elaborar una reflexión que recoge las siguientes categorías: docente, estudiante, cotidianidad, realidad, pensamiento, acción, contexto,tiempo; como también se encontrara un comparativo cuadro comparativo donde se expone las diferencias y/o similitudes entre la enseñanza tradicional de la filosofía en la educación básica y la propuestahecha desde el enfoque presentado en la Unidad 1.
REFLEXIÓN QUE RECOJE LAS SIGUIENTES CATEGORÍAS MENCIONADAS EN LA UNIDAD 1: DOCENTE, ESTUDIANTE, COTIDIANIDAD, REALIDAD, PENSAMIENTO, ACCIÓN,CONTEXTO, TIEMPO
Nuestra reflexión hace énfasis en animar a los niños a pensar filosóficamente, el aula se convierte en una comunidad de investigación, dicha comunidad supone un compromiso con los...
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