Trabajo colaborativo metodologia del trabajo unad

INTRODUCCIÓN

El aprendizaje independiente es la característica más importante del estudiante a distancia, es el verdadero aprendizaje autónomo, es un reto a la disciplina y el razonamiento, es una visión de lo que queremos hacer llevada al presente, es la forma de auto educarse, no solo académicamente sino a nivel personal, ya que de esta forma podemos adquirir conciencia plena de nuestrosactos, al querer superarnos dentro del contexto académico, que será el reflejo del profesionalismo de cada uno de nosotros.

Dentro de esta disciplina podemos descubrir un futuro prometedor ya que es base para adquirir muchos otros conocimientos, para ello es necesario despertar en nosotros la responsabilidad y el espíritu de la investigación y como los niños regresarnos a hacernos las preguntasque, como, cuando, donde y por que, estas para responder a nuestras más básicas inquietudes, y así reflejar la preguntas más predominante como es el para que y adonde conllevan estas diferentes situaciones.

OBJETIVOS

• Lograr que el estudiante sea autónomo en su proceso de aprendizaje

• Lograr la compresión he interpretación de la educación a distancia

• Lograr el aprendizaje desde laconectividad

• Desarrollar la escritura , lectura y toma de decisiones para estimular el pensamiento del estudiante

• Facilitar la asociación, interrelación y asimilación de los conceptos principales de la disciplina estudiada

1.1 APRENDIZAJE INDEPENDIENTE

• El estudio es una actividad intelectual que requiere esfuerzo, gusto, capacidades cognitivas, afecto y voluntad, siempre traecomo resultado o producto el aprendizaje.
• El aprendizaje es la actividad interna q tiene una persona o sujeto cuando procesa mentalmente información, esto hace que se exprese mediante la actuación, representada en ideas, sentimientos, conductas, valores, actitudes y prácticas.

El modelo conductista explica que el aprendizaje empieza con la recepción de estímulos, luego estos estímulos sonprocesados, posteriormente se da la elaboración de respuestas a estos estímulos. Otro modelo es el cognoscitivista en este el aprendizaje se inicia también con la recepción de estímulos y termina con la elaboración de respuestas, el contraste con la respuesta conductista radica en la calidad del procesamiento de los estímulos.

En este segundo modelo tiene importancia las estrategias cognoscitivaspor que se parte de que el aprender es poner en acción estrategias cognitivas, entidades como el conjunto de procedimientos para elaborar el trabajo académico que da como resultado un aprendizaje.

Para llegar a un atrabajo académico tenemos que tener en cuenta primero la motivación para así llegar a plantearnos una meta de aprendizaje que es la intención personal por perfeccionar lashabilidades de pensamiento y aprender.
Las actividades cognoscitivas que más se emplean en el ser humano son: atención, percepción, la decodificación lectora, el almacenamiento y la recuperación.
Las actividades meta cognitivas son las operaciones mentales que permiten saber qué y cómo lograr el conocimiento, para lograrlo es necesario la selección de procedimientos, la autorregulación, la autoevaluacióny la reflexión.

En conclusión el aprendizaje independiente s el proceso intelectual voluntario, se trata de un esfuerzo personal intencionado para recorrer una secuencia de conocimientos que configuran un campo del saber.

1.2 APRENDIZAJE COLABORATIVO

En el aprendizaje colaborativo es necesario contar con la heterogeneidad de los procesos y desarrollos personales; por eso implica dominarotras habilidades y observar otras condiciones para que sea eficaz, por ello se pueden afirmar que son 4 los requisitos mínimos para un exitoso aprendizaje solidario o colaborativo: el buen funcionamiento de la inteligencia interpersonal, la interacción, la responsabilidad individual y la interdependencia positiva que se pone en manifiesto a través de la determinación de objetivos comunes, la...