Trabajo colaborativo y comunidades de aprendizaje

¿Cómo un docente puede relacionarse con los trabajos colaborativos y comunidades de aprendizaje?

Es muy importante mencionar antes que nada el significado de una comunidad de aprendizaje, esta seha definido como “un grupo de personas que aprenden en común utilizando herramientas comunes en un mismo entorno”, en donde lo fundamental es que los alumnos que integran las comunidades deaprendizaje se conviertan en participantes activos, que busquen un auto aprendizaje, es decir, que asuman la responsabilidad de su propio aprendizaje. Ahora bien, pueden existir muchas dificultades en elproceso de enseñanza/aprendizaje a través de las TIC's, uno de ellos es la oferta de Enseñanza a distancia, de los diferentes países es muy irregular, muy variada, sin embargo, aunque sea muy difícilresolver estos problemas, una alternativa de solución es aprovechar y utilizar de manera adecuada la tecnología con la que se cuenta en cada país. Aunque las comunidades de aprendizaje se centran en losalumnos, en su participación y en el trabajo colaborativo por grupos no se debe olvidar un papel muy importante dentro de las comunidades de aprendizaje, es la del docente, quien en este enfoqueeducativo ya no se caracteriza por tener una conducta autoritaria, sino por abandonar como sugiere Paulo Freire una educación “bancaria” en donde la única función del profesor es la de transmitirconocimientos y el alumno los acumula y almacena para luego volcarlos en un examen, sin que exista claro, un razonamiento por parte de estos últimos. Freire propone una pedagogía en donde los alumnos seconviertan en participantes activos, es decir tratar de dejar de lado la pasividad e implementando una interacción entre profesor-alumno, este es uno de de los objetivos que pretenden alcanzar las comunidadesde aprendizaje. El docente se puede relacionar con las comunidades de aprendizaje de forma abierta, horizontal en donde la eliminación de esquemas jerárquicos y verticales será primordial,...