Trabajo Colaborativo

1.2 PLANTEAMIENTO Y DELIMITACION Para cambiar el modelo de enseñanza y aprendizaje que imparto en clase, considero que el aprendizaje colaborativo es una buena estrategia que puedo utilizar.
Trabajar en parejas o en pequeños grupos, les permite interactuar y ayudarse mutuamente para desarrollar sus habilidades.
“Las investigaciones indican que son muchas las ventajas de trabajar en pares oen pequeños grupos. Está fundamentado en la teoría constructivista, el conocimiento es descubierto por los alumnos, reconstruido mediante los conceptos que puedan relacionarse y expandido a través de nuevas experiencias de aprendizaje. Enfatiza la participación activa del estudiante en el proceso porque el aprendizaje surge de transacciones entre los alumnos y el profesor. (Panitz, 1998).
Paraobtener éxito del aprendizaje colaborativo se necesita contemplar diferentes factores, en los cuales se encuentra la interacción entre los miembros del grupo, una meta compartida y entendida, respeto mutuo y confianza, múltiples formas de representación, creación y manipulación de espacios compartidos, comunicación continua, ambientes formales o informales, líneas claras de responsabilidad. (Kaye,1993)
El aprendizaje colaborativo produce beneficios afectivos y sociales, tales como promover un mayor interés en la competencia y su valoración, así como el aumento de actitudes positivas e interacciones sociales entre los alumnos; no obstante las diferencias de genero, raza, etnia, etc.” (1)

JERE.Bropy. La enseñanza.cuaderno sep, 2000, pag 4 internacional academy of educación UNESCO, Pág.41,46
1.3 JUSTIFICACIÒN
Se avala por qué el hombre es un ser social que vive en relacion con los otros y los grupos, son las forma de expresión de los vinculos que se establecen entre ellos.
Algunas formas de aprendizaje colaborativo buscan que los alumnos se ayuden mutuamente para alcanzar sus logros individuales. Se trata de un concepto del aprendizaje no competitivo ni individualista, sino unmecanismo colaborador que pretende desarrollar hábitos de trabajo en equipo, la solidaridad entre compañeros y que los alumnos intervengan lo mas autónomo posible en su proceso de aprendizaje.

En este aprendizaje interviene el docente, la acción del profesor propicia y orienta la participación en equipo, fortalece valores como el respeto a las opiniones de los demás, se busca que losestudiantes disfruten lo que hacen, experimentan, en un ambiente de colaboración.
Debe generar el gusto para el trabajo por equipo vinculado con el aprendizaje significativo, ya que tienen que relacionarse y proponer actividades que abarquen contenidos curriculares.

1.4 TIPO DE PROYECTO
Mi proyecto es de intervención pedagógica

Tipo de proyecto

Definí que mi proyecto es de intervenciónpedagógica ya que parte de una problemática, que se presenta en mi práctica educativa, los juegos y actividades que voy a trabajar con ellos son propositivos, ya que nada más abordo contenidos escolares, y los cuales puedo evaluar al finalizar cada actividad.
Todo proyecto de intervención debe considerar la posibilidad de transformación de la práctica docente conceptualizando al maestro comoformador y no sólo como un hacedor. El aprendizaje en el niño se da a través de un proceso de formación dónde se articulan conocimientos, valores, habilidades, formas de sentir que se expresan en modos de apropiación y de adaptación a la realidad, estableciéndose una relación dialéctica entre el desarrollo y el aprendizaje.
“El objetivo de la intervención pedagógica es el conocimiento de losproblemas delimitados y conceptualizados pero, lo es también, la actualización de los sujetos, en el proceso de su evolución y de cambio que pueda derivarse de ella.
La intervención recupera de forma fundamental lo que se ha venido conceptualizando como la implicación del sujeto en los procesos de enseñanza – aprendizaje.
Aquí la docente juega una parte muy importante ya que hasta que ella reconoce...