Trabajo colaborativo
Páginas: 49 (12107 palabras)
Publicado: 9 de febrero de 2012
INTRODUCCIÓN
El presente proyecto aborda el trabajo colaborativo y la inclusión, enfocado a la mejora de las prácticas inclusivas en el contexto del educando de los aprendizajes de los estudiantes, la práctica docente, la participación comunitaria y la corresponsabilidad por los resultados, sensibilizar a los docentes de este nivele educativo (preescolar), en relación a la atención de losalumnos y alumnas con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad y As.
La elaboración del presente proyecto es en relación al trabajo colaborativo e inclusión, está enfocado a la mejora de las practicas inclusivas en el contexto del educando, de los aprendizajes de los estudiantes, la práctica docente, la participación comunitaria y la corresponsabilidad por los resultados,sensibilizar a los docentes de este nivele educativo (preescolar), en relación a la atención de los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad y As.
La práctica de educación inclusiva es una necesidad en una sociedad diversa como la nuestra, pues propicia el respeto a los derechos humanos, la igualdad de oportunidades y la consideración de lo que lo “diferente”constituye una característica enriquecedora de nuestros grupos humanos.
Ofrecer y utilizar las herramientas necesarias que facilitan al docente de grupo el manejo de las barreras educativas que surjan en el contexto educativo, social y laboral, del jardín de niños Estefanía Castañeda en relación con el trabajo metodológico de los niños vulnerables de su población escolar, por lo que se considera quela principal barrera a derribar será actitud y compromiso de las maestras.
La aplicación de este instrumento con los Padres de Familia pretende igualmente la sensibilización, pero más que nada es buscar estrategias de trabajo extraescolares, que ellos se comprometan con las tareas de los alumnos, como es el cuidado al medio ambiente, participación en las tradiciones de su lugar de origen o lugaren el que viven, de conocer el destino de los recursos económicos, de las actividades que se hacen para recaudar recursos económicos para su escuela o en pro de la educación de sus hijos.
JUSTIFICACIÓN
La educación en México ha tenido un papel relevante y se ha traducido en las normas jurídicas que constituyen el derecho de la educación. Desde que México se constituye comopaís independiente, las normas que han regulado la educación mexicana, independientemente de la ideología del gobierno que las haya emitido, es que siempre han expresado los anhelos y necesidades del país.
La educación en nuestro país es uno de los derechos de toda persona. La educación es la formación de la persona, en cuanto a la educación han surgido cambios.
La educación en México es underecho consagrado por la Constitución vigente, que en su artículo 3° declara que la educación impartida por el Estado debe ser gratuita, laica y obligatoria para todos los habitantes del país. La Ley General de Educación de México obliga a quienes residen en México a cursar por lo menos los niveles primario, secundario y ahora nivel medio superior de la educación, y establece que los padres defamilia tienen la responsabilidad de verificar que sus hijos cumplan con este deber.
En sus inicios la actividad de la SEP se caracterizó por su amplitud e intensidad: organización de cursos, apertura de escuelas, edición de libros y fundación de bibliotecas; medidas que, en conjunto, fortalecieron un proyecto educativo nacionalista que recuperó también las mejores tradiciones de la cultura universal.Por lo que en el presente trabajo en el que se aplico el index, como uno más de los instrumentos que fortalecerá la mejora de prácticas educativas, en el Jardín de Niños “Estefanía Castañeda”, con el fin de Sensibilizar y buscar alternativas de trabajo colaborativo de la USAER 93 con el colectivo docente, Padres de Familia y Alumnos, encaminados a lograr una escuela integradora.
La...
El presente proyecto aborda el trabajo colaborativo y la inclusión, enfocado a la mejora de las prácticas inclusivas en el contexto del educando de los aprendizajes de los estudiantes, la práctica docente, la participación comunitaria y la corresponsabilidad por los resultados, sensibilizar a los docentes de este nivele educativo (preescolar), en relación a la atención de losalumnos y alumnas con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad y As.
La elaboración del presente proyecto es en relación al trabajo colaborativo e inclusión, está enfocado a la mejora de las practicas inclusivas en el contexto del educando, de los aprendizajes de los estudiantes, la práctica docente, la participación comunitaria y la corresponsabilidad por los resultados,sensibilizar a los docentes de este nivele educativo (preescolar), en relación a la atención de los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad y As.
La práctica de educación inclusiva es una necesidad en una sociedad diversa como la nuestra, pues propicia el respeto a los derechos humanos, la igualdad de oportunidades y la consideración de lo que lo “diferente”constituye una característica enriquecedora de nuestros grupos humanos.
Ofrecer y utilizar las herramientas necesarias que facilitan al docente de grupo el manejo de las barreras educativas que surjan en el contexto educativo, social y laboral, del jardín de niños Estefanía Castañeda en relación con el trabajo metodológico de los niños vulnerables de su población escolar, por lo que se considera quela principal barrera a derribar será actitud y compromiso de las maestras.
La aplicación de este instrumento con los Padres de Familia pretende igualmente la sensibilización, pero más que nada es buscar estrategias de trabajo extraescolares, que ellos se comprometan con las tareas de los alumnos, como es el cuidado al medio ambiente, participación en las tradiciones de su lugar de origen o lugaren el que viven, de conocer el destino de los recursos económicos, de las actividades que se hacen para recaudar recursos económicos para su escuela o en pro de la educación de sus hijos.
JUSTIFICACIÓN
La educación en México ha tenido un papel relevante y se ha traducido en las normas jurídicas que constituyen el derecho de la educación. Desde que México se constituye comopaís independiente, las normas que han regulado la educación mexicana, independientemente de la ideología del gobierno que las haya emitido, es que siempre han expresado los anhelos y necesidades del país.
La educación en nuestro país es uno de los derechos de toda persona. La educación es la formación de la persona, en cuanto a la educación han surgido cambios.
La educación en México es underecho consagrado por la Constitución vigente, que en su artículo 3° declara que la educación impartida por el Estado debe ser gratuita, laica y obligatoria para todos los habitantes del país. La Ley General de Educación de México obliga a quienes residen en México a cursar por lo menos los niveles primario, secundario y ahora nivel medio superior de la educación, y establece que los padres defamilia tienen la responsabilidad de verificar que sus hijos cumplan con este deber.
En sus inicios la actividad de la SEP se caracterizó por su amplitud e intensidad: organización de cursos, apertura de escuelas, edición de libros y fundación de bibliotecas; medidas que, en conjunto, fortalecieron un proyecto educativo nacionalista que recuperó también las mejores tradiciones de la cultura universal.Por lo que en el presente trabajo en el que se aplico el index, como uno más de los instrumentos que fortalecerá la mejora de prácticas educativas, en el Jardín de Niños “Estefanía Castañeda”, con el fin de Sensibilizar y buscar alternativas de trabajo colaborativo de la USAER 93 con el colectivo docente, Padres de Familia y Alumnos, encaminados a lograr una escuela integradora.
La...
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