Trabajo colaborativo

PROPUESTA DE TRABAJO COLABORATIVO PARA LA MEJORA DE LA EDUCACIÓN
EN VALORES EN LA EDUCACIÓN FÍSCA DE PRIMÀRIA
Carles Ventura i Vall-llovera, Susanna Soler i Prat (Universitat Autònoma de Barcelona e INEFC, Barcelona),
Maria Prat i Grau y Raquel Font i Lladó (Universitat Autònoma de Barcelona)
1. PRESENTACIÓN
La comunicación que se presenta a continuación recoge las acciones que llevará acabo el Grupo de Maestros de educación
física de Cerdanyola y el Grupo de investigación Valors en Joc de la Universidad Autónoma de Barcelona.
El proyecto recoge una propuesta de formación permanente para los maestros y una propuesta de intervención en distintos
centro escolares de educación primaria. La idea es que los maestros participen desde el principio en todo el proceso
de diseño yaplicación del proyecto.
Como punto de partida hemos de considerar que el trabajo de desarrollo y transmisión de actitudes y valores dependerá
de dos aspectos muy importantes:
– El trabajo del maestro en el día a día que queda implícito a través de la propia practica educativa, la metodología
de trabajo, la motivación... aquel saber que cada maestro ha ido desarrollando con su propia experiencia yque
muy a menudo forma parte del denominado «curriculum oculto»
– El trabajo explícito de las actitudes y valores en el aula, a partir de un conjunto de intervenciones didácticas concretas
diseñadas con tal finalidad
Por eso, la propuesta que presentamos intenta trabajar desde esas dos vertientes: por una parte mediante un seminario
de formación permanente que aborde la reflexión sobre lapropia practica del profesorado y que le permita analizar los valores
implícitos que se transmiten en la misma, y `por otra parte, a partir de una práctica explícita de actitudes y valores que se
concretara en una propuesta de intervención educativa y sobre la cual basaremos la reflexión y las intervenciones de mejora.
A continuación, explicaremos cada una de las acciones que componen la definiciónde la propuesta. En primer lugar,
el seminario de formación permanente y, en segundo lugar, el proyecto de intervención educativa.
2. LA FORMACIÓN PERMANENTE
2.1. Presentación
Como ya hemos comentado, una de las acciones de la propuesta presentada consiste en organizar un seminario en el
que se reflexione sobre los valores implícitos en la propia práctica y la experiencia personal de cada unode los maestros.
Este seminario se dirige al profesorado de educación física de los centros pero también podrá asistir el alumnado de prácticas
de la facultad que este trabajando con los maestros que participan en el proyecto.
El Grupo de Valors en Joc, facilitará el trabajo colaborativo entre el grupo de maestros, el alumnado de prácticum y el
grupo de investigación.
2.2. Objetivos de laformación permanente
Los objetivos propuestos por el grupo son los siguientes:
a. Mejorar la formación continua de los maestros especialistas de educación física mediante un seminario de formación
permanente, partiendo de la reflexión sobre la propia experiencia.
b. Establecer un canal directo de intercambio de conocimiento entre la Facultad de ciencias de la educación y el profesorado
deeducación física de los centros de educación primaria.
c. Facilitar recursos y herramientas para la mejora de la practica docente respecto los valores de primaria.
d. Evaluar la formación permanente construida colaborativamente para introducir mejoras en un futuro.
2.3. Secuenciación del trabajo
La primera parte del proyecto ha consistido en la preparación-definición del proyecto de cara alsiguiente curso. Por
ese motivo se han realizado tres reuniones:
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– Reunión 1. Presentación de la voluntad de colaborar ambas partes: escuelas y Grupo de Valores (Universitad-Facultad)
– Reunión 2. Concreción de las expectativas mutuas, análisis de necesidades y establecimiento de compromisos.
– Reunión 3. Definición del proyecto, calendario de trabajo, y entrega de documentación básica....