TRABAJO COLABORATIVO
Páginas: 6 (1484 palabras)
Publicado: 13 de noviembre de 2013
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES POR
MOMENTOS DE FORMACIÓN
TAREA UNO RECONOCIMIENTO
Objetivo:
Facilitar el proceso de aprendizaje haciendo un reconocimiento general del curso.
Generar espacios de interacción entre el estudiante y el tutor.
Descripción de la actividad:
Este trabajo se compone de una actividad de tres (3) fases con una sola entrega.
PrimeraFase: actividad de presaber:
Explique únicamente con sus palabras lo que entiende de:
Concepto de lógica matemática.
Para que le puede servir éste curso en el desarrollo de su programa, teniendo en cuenta su vida cotidiana.
Enuncie ejemplos de la vida, donde se evidencie el uso de la lógica matemática.
Segunda Fase:
Identificar cuántas unidades tiene el módulo de lógica matemática,especificando el nombre, los temas que se desarrollan en cada una de ellas y explicar cuál le llama la atención y porque.
Tercera Fase: Desarrollar la actividad de reconocimiento que se encuentra ubicada en la página 15 al 20 del módulo, cambiando todos los ejemplos del módulo.
Descripción del producto a entregar:
Se debe entregar un documento en Word o pdf, que contenga las tres fasesdescritas anteriormente, la actividad debe contener:
Portada
Introducción
Objetivos
Desarrollo de la actividad
Conclusiones
Referencias bibliográficas
Fecha de entrega del trabajo: 22 de septiembre del 2013.
VALORACIÓN DE LA TAREA (RUBRICA DE EVALUACIÓN)
Ítem
Desempeño
Bajo:
Desempeño
Medio
Desempeño
Alto
Puntaje
Máximo
Generalidades delcurso
El estudiante no define con sus palabras el concepto de lógica y su aplicabilidad correctamente
(Puntos = 0)
El estudiante define con sus palabras el concepto de lógica y su aplicabilidad, pero éstos no son pertinentes con la temática de estudio.
(Puntos = 2)
El estudiante define con sus palabras el concepto de lógica y su aplicabilidad correctamente
(Puntos = 5)5%
Listado de
conceptos
El estudiante no
Identifico las unidades y cada uno de sus temas correctamente
(Puntos = 0)
La identificación de las unidades y sus temas no es pertinente con el
desarrollo del tema.
(Puntos = 2)
La identificación de las unidades y sus temas es pertinente con el
desarrollo del tema.
(Puntos = 5)
5%
Desarrollo de la actividad dereconocimiento de la página 15 del módulo.
El estudiante no desarrolla la actividad de reconocimiento de la página 15
(Puntos = 0)
Aunque el estudiante desarrolla la actividad de reconocimiento estos no se explican con claridad.
(Puntos = 5)
Aunque el estudiante desarrolla la actividad de reconocimiento estos no se explican con claridad.
(Puntos = 10)
10%
TOTAL DE PUNTOS20
20%
Observaciones: Una vez entregada la actividad se hará la retroalimentación de la misma.
TAREA DOS PROFUNDIZACIÓN
Objetivo:
Que el estudiante comprenda nociones, conceptos, definiciones y operaciones básicas que configuran la fundamentación teórica sobre conjuntos mediante el estudio y análisis de las fuentes documentales propuestasarticuladas a situaciones específicas donde es pertinente su aplicación.
Descripción de la actividad:
Este trabajo se compone de una actividad de cinco (5) fases con una sola entrega.
El informe grupal debe contener:
Portada
Introducción
Objetivos
Desarrollo de la actividad
Conclusiones
Referencias bibliográficas
Es importante tener en cuenta que la tarea debe ser entregadapor uno sólo de los miembros del equipo; para ello, el estudiante elegido debe enviar el trabajo final. Recordemos que en los trabajos colaborativos el trabajo es grupal no se recibirán trabajos individuales. El trabajo en equipo es la primera condición para recibir una nota por el desarrollo de la actividad.
1. Haciendo uso de los diagramas de Venn, plantea una propuesta para representar el...
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES POR
MOMENTOS DE FORMACIÓN
TAREA UNO RECONOCIMIENTO
Objetivo:
Facilitar el proceso de aprendizaje haciendo un reconocimiento general del curso.
Generar espacios de interacción entre el estudiante y el tutor.
Descripción de la actividad:
Este trabajo se compone de una actividad de tres (3) fases con una sola entrega.
PrimeraFase: actividad de presaber:
Explique únicamente con sus palabras lo que entiende de:
Concepto de lógica matemática.
Para que le puede servir éste curso en el desarrollo de su programa, teniendo en cuenta su vida cotidiana.
Enuncie ejemplos de la vida, donde se evidencie el uso de la lógica matemática.
Segunda Fase:
Identificar cuántas unidades tiene el módulo de lógica matemática,especificando el nombre, los temas que se desarrollan en cada una de ellas y explicar cuál le llama la atención y porque.
Tercera Fase: Desarrollar la actividad de reconocimiento que se encuentra ubicada en la página 15 al 20 del módulo, cambiando todos los ejemplos del módulo.
Descripción del producto a entregar:
Se debe entregar un documento en Word o pdf, que contenga las tres fasesdescritas anteriormente, la actividad debe contener:
Portada
Introducción
Objetivos
Desarrollo de la actividad
Conclusiones
Referencias bibliográficas
Fecha de entrega del trabajo: 22 de septiembre del 2013.
VALORACIÓN DE LA TAREA (RUBRICA DE EVALUACIÓN)
Ítem
Desempeño
Bajo:
Desempeño
Medio
Desempeño
Alto
Puntaje
Máximo
Generalidades delcurso
El estudiante no define con sus palabras el concepto de lógica y su aplicabilidad correctamente
(Puntos = 0)
El estudiante define con sus palabras el concepto de lógica y su aplicabilidad, pero éstos no son pertinentes con la temática de estudio.
(Puntos = 2)
El estudiante define con sus palabras el concepto de lógica y su aplicabilidad correctamente
(Puntos = 5)5%
Listado de
conceptos
El estudiante no
Identifico las unidades y cada uno de sus temas correctamente
(Puntos = 0)
La identificación de las unidades y sus temas no es pertinente con el
desarrollo del tema.
(Puntos = 2)
La identificación de las unidades y sus temas es pertinente con el
desarrollo del tema.
(Puntos = 5)
5%
Desarrollo de la actividad dereconocimiento de la página 15 del módulo.
El estudiante no desarrolla la actividad de reconocimiento de la página 15
(Puntos = 0)
Aunque el estudiante desarrolla la actividad de reconocimiento estos no se explican con claridad.
(Puntos = 5)
Aunque el estudiante desarrolla la actividad de reconocimiento estos no se explican con claridad.
(Puntos = 10)
10%
TOTAL DE PUNTOS20
20%
Observaciones: Una vez entregada la actividad se hará la retroalimentación de la misma.
TAREA DOS PROFUNDIZACIÓN
Objetivo:
Que el estudiante comprenda nociones, conceptos, definiciones y operaciones básicas que configuran la fundamentación teórica sobre conjuntos mediante el estudio y análisis de las fuentes documentales propuestasarticuladas a situaciones específicas donde es pertinente su aplicación.
Descripción de la actividad:
Este trabajo se compone de una actividad de cinco (5) fases con una sola entrega.
El informe grupal debe contener:
Portada
Introducción
Objetivos
Desarrollo de la actividad
Conclusiones
Referencias bibliográficas
Es importante tener en cuenta que la tarea debe ser entregadapor uno sólo de los miembros del equipo; para ello, el estudiante elegido debe enviar el trabajo final. Recordemos que en los trabajos colaborativos el trabajo es grupal no se recibirán trabajos individuales. El trabajo en equipo es la primera condición para recibir una nota por el desarrollo de la actividad.
1. Haciendo uso de los diagramas de Venn, plantea una propuesta para representar el...
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