Trabajo Colaborativo

Gobierno del Estado de Chihuahua
Secretaría de Educación, Cultura y Deporte

Centro Chihuahuense de Estudios de Posgrado
Unidad Juárez

EL TRABAJO COLABORATIVO COMO
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN ALUMNOS
DE SITUACIÓN EXTRAEDAD

Tesis que presenta

José Eladio Eristeo Magallanes Domínguez
Para obtener el grado de

Maestría en Desarrollo Educativo

Asesora: Mtra. Edith A. Campos LoyaCiudad Juárez, Chih., Abril de 2011

Dedicatoria
Dedico la presente tesis al ser que más amo en este
mundo: mi mamá Evangelina Domínguez, por ser la
fuente de mi inspiración y motivación para superarme
cada día más, luchando por un futuro mejor.
A la memoria de mi padre Natividad Magallanes, quien
siempre me enseñó a ser persistente y figura que
representó un gran ejemplo en lapredicación de
actitudes y valores.
A mi hermana Aidé, quien me ha motivado para trazar
metas y alcanzarlas, a quien exhorto a mantener una
visión de éxito en su vida mediante el estudio continuo,
así como a cada una de mis hermanas y hermano
quienes conforman un gran sostén de apoyo moral.
Agradecimiento.
Deseo expresar mis sincera muestras de gratitud.
A Dios, por enseñarme el caminocorrecto de la vida,
guiando y fortaleciendo mis actos y esperanza, por la
inteligencia y sabiduría que me dio al nacer.
A mis maestras, en especial a la asesora de tesis.
Mtra. Edith Araceli Campos Loya, por sus consejos y
por compartir desinteresadamente sus amplios
conocimientos y experiencia.
A la Maestra Evangelina Cervantes por todas sus
orientaciones para el logro de mis objetivos.Sinceramente.
José Eladio E. Magallanes Domínguez

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RESUMEN

El presente trabajo aborda el tema del trabajo colaborativo en la que se destaca la
participación de los docentes que atienden alumnos de situación de extraedad y el
rol del maestro en las acciones del trabajo de aula. La investigación es realizada
en dos contextos, uno que corresponde al medio indígena y otro al medio genera l,ambos en el nivel de primaria con la intencionalidad de reflexionar el acontecer y
lo que se desarrolla en los estudiantes que se encuentran en tal situación.
Este problema ha sido estudiado por diferentes agentes, en terrenos o cortes de
distinta naturaleza, ejemplos de ellos se mencionan en este marco de estudio, por
lo que se remite a ello para especificar la importancia de la actuaciónde los
docentes con alumnos extraedad.
La dinámica de operatividad se estructuró bajo la perspectiva del enfoque
cualitativo, ya que es preciso conocer y analizar los aspectos que confluyen en los
espacios donde se enmarca el trabajo. Considerando las aportaciones teóricas de
algunos autores en los que destaca Senge (2002), para referir los elementos y
datos que subyacen en el desarrollo dela actividad estudiada.
En toda investigación que se efectúa se encuentran hallazgos en la que por
principios de trabajo sistemático no es preciso profundizar aun y con la
importancia que tienen ciertos aspectos en este caso se encuentra la resistencia al
cambio de los docentes, como un elemento que destaca para un estudio particular.
Palabras claves:
El trabajo colaborativo, alumnos deextraedad, rol del maestro, estrategias
didácticas.

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ABSTRACT

This paper discusses the collaborative work which emphasizes the participation of
teachers serving students with average situation and the teacher„s role in the
classroom. Research is conducted in two contexts, one that corresponds to the
indigenous environment and other general environment, both at the elementary
level withthe intent to reflect the event and what develops these students who are
in such a situation.
This problem has been studied by different agents, on land or cuts of a different
nature, example of which are mentioned in this context of study, thereby pointing to
it to specify the importance of the performance of teachers with average students.
The dynamics of operation was structured from the...