trabajo colaborativo

El presente trabajo aborda el tema del trabajo colaborativo en la que se destaca la participación de los docentes que atienden alumnos de situación de extraedad y el rol del maestro en las accionesdel trabajo de aula. La investigación es realizada en dos contextos, uno que corresponde al medio indígena y otro al medio general, ambos en el nivel de primaria con la intencionalidad de reflexionarel acontecer y lo que se desarrolla en los estudiantes que se encuentran en tal situación. Este problema ha sido estudiado por diferentes agentes, en terrenos o cortes de distinta naturaleza, ejemplosde ellos se mencionan en este marco de estudio, por lo que se remite a ello para especificar la importancia de la actuación de los docentes con alumnos extraedad. La dinámica de operatividad seestructuró bajo la perspectiva del enfoque cualitativo, ya que es preciso conocer y analizar los aspectos que confluyen en los espacios donde se enmarca el trabajo. Considerando las aportaciones teóricasde algunos autores en los que destaca Senge (2002), para referir los elementos y datos que subyacen en el desarrollo de la actividad estudiada. En toda investigación que se efectúa se encuentranhallazgos en la que por principios de trabajo sistemático no es preciso profundizar aun y con la importancia que tienen ciertos aspectos en este caso se encuentra la resistencia al cambio de los docentes,como un elemento que destaca para un estudio particular. Palabras claves: El trabajo colaborativo, alumnos de extraedad, rol del maestro, estrategias
PRESENTACIÓN La estructura del presente estudiose realiza bajo cinco capítulos en el que se mencionan situaciones relevantes que dan pauta a la pregunta de investigación en la que se centra el problema de estudio: El trabajo colaborativo comoestrategia de aprendizaje en alumnos de situación extraedad. El Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE) enuncia algunas áreas de investigación dando seguimiento a este orden sistemático se...