Trabajo Colaborativo

LECTURA AUTORREGULADA Y AUTOEVALUACIÓN
APRENDIZAJE DESDE LA CONECTIVIDAD

WILSON RODRIGUEZ GARCIA
GRUPO 90002 - 147

INGENIERÍA ELECTRÓNICA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
“UNAD”
OCTUBRE DE 2012
INTRODUCCIÓN

La comunicación virtual tiene actualmente un gran auge. La red mundial, las nuevas tecnologías, nuevas maneras de acercarnos a la información, de comunicarnos, deestar más cerca; casi que hasta volverse imprescindible; Ha influido de igual manera en la educación, generando nuevos métodos de enseñanza, aprendizaje y autoaprendizaje.

Esta metodología facilita en gran manera el acceso a la educación, permite llegar a todo tipo de población, sin ningún distingo de raza, religión y/o estrato social; y con ventajas como la disponibilidad las 24 horas del día, elbajo costo y la interacción con otras personas, sin importar el lugar del mundo en donde se encuentre.

Ya no es imprescindible una edificación para aprender, la educación presencial se ha visto reducida por las nuevas tendencias, sin perder su primer lugar como opción educativa, pero que al mismo tiempo ha cedido terreno a la novedad, a la facilidad de acceso, de tiempo; toda vez que la crisisde infraestructura y modernización no dan abasto a la gran demanda educativa.

CONCEPTUALIZACIÓN

Título de la lectura:
Aprendizaje Desde la Conectividad

Bibliografía:
* Siemens, George. Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital. 2004.
* Herrera, Sánchez, Gloria. Curso Trabajo Académico a Distancia. Editorial UNAD. 2005

Lista de conceptos:
Conectivismo,Cognitivismo

Microtexto 1:
Durante los últimos veinte años, la tecnología ha reorganizado cómo vivimos, cómo nos comunicamos y cómo aprendemos. Las necesidades de aprendizaje y las teorías que describen los principios y procesos de aprendizaje, deben ser el reflejo de los ambientes sociales subyacentes

Microtexto 2:
La mitad de lo que se conoce hoy en día no se sabía hace 10 años. Lacantidad de conocimiento en el mundo se ha duplicado en los últimos 10 años y se duplica cada 18 meses, según la Sociedad Americana de Entrenamiento y Documentación (ASTD). Para combatir la disminución de la vida media del conocimiento, las organizaciones se han visto obligadas a desarrollar nuevos métodos de implementación de instrucción.

Concepto:
Conectivismo

Definición del concepto:

Es laintegración de los principios explorados por el caos, la red, la complejidad y las teorías de auto-organización. El aprendizaje es un proceso que ocurre dentro de los entornos de elementos centrales cambiantes - no está totalmente bajo el control del individuo. El aprendizaje (definido como conocimiento aplicable) puede residir fuera de nosotros (dentro de una organización o una base de datos),se centra en conectar conjuntos de información especializada, y las conexiones que nos permiten aprender más son más importantes que nuestro estado actual de conocimiento.

Cualidades del concepto:

1. Es una teoría que se acopla muy bien con nuestra realidad actual en la cual los estudiantes son considerados nativos digitales que están bombardeados a diario con una gran variedad de herramientas que  surgen continuamente.  

2. Permite compartir, colaborar, discutir y reflexionar con otros. 

3. Se vale de muchísimas herramientas para facilitar el flujo y actualización de la  información y el  aprovechamiento de los conocimientos.. 

4. No es necesario  "saber todo" sino lo que se necesita, a través de los diferentes nodos se puede acceder al conocimiento requerido. 5. Por ser el conocimiento tan amplio,  se requiere el trabajo colaborativo de la experiencia de cada uno para cualquier proyecto.  

6. Las herramientas están a la disposición, para seleccionar la que se considere más  adecuada y garantizar con ello el aprendizaje significativo. 

7. El aprendizaje deja de ser individualista, pasa a ser cooperativo y colaborativo, en el primero...