Trabajo Colaborativo

ESPECIALIZACION EN EDUCACION, CULTURA Y POLITICA

EPISTEMOLOGÍA DEL DISEÑO INVESTIGATIVO

“Act. 5: Trabajo Colaborativo No. 1”

JAIME ZAMBRANO GONZALEZ

TUTOR:
JESÚS MARÍA TOVAR

Octubre19 de 2.012

Introducción

Abordar el tema del conocimiento es adentrarnos en el que quizá es el más sublime de los propósitos del ser humano en su existencia, el individuo es por naturalezainquieto, explorador, habido de conocimiento, se procura los medios y los procedimientos para robustecer la idea de su realidad, de su entorno y de sí mismo, no obstante como lo dice Morín “un conocimientono es el espejo de las cosas o el reflejo del mundo exterior. Todas las percepciones son a la vez las traducciones y reconstrucciones cerebrales, a partir de signos o estímulos captados y codificadospor los sentidos; de ahí es bien sabido los innumerables errores de percepción que sin embargo nos llegan de nuestro sentido más fiable, el de la visión” (2001, p. 22).
El estado para cumplir consu deber social de “dar educación” ha diseñado un sistema educativo, de por sí muy cuestionado en su calidad y en la cobertura que ofrece a la sociedad; la presente reflexión busca hacer algunosaportes al trabajo colaborativo, respecto al interrogante: ¿La educación que se imparte en nuestras instituciones superiores es generadora de saber, y nos prepara para afrontar la vida?

Reflexiónpersonal en cuanto a una experiencia de conocimiento a nivel personal y de terceros.
Esta reflexión se desarrolla en torno al interrogante ¿La educación que se imparte en nuestras institucionessuperiores es generadora de saber, y nos prepara para afrontar la vida?
La universidad hoy más que nunca requiere una revisión profunda de los fundamentos epistemológicos que la sustentan, a pesar de haberseimplementado algunas reformas, pero estas reformas solo pudieron reacomodarla estructuralmente, dejando intacto la forma de pensar y de actuar de la comunidad universitaria, desconociendo los...