Trabajo Colaborativo1 Cunatitativa

TRABAJO COLABORATIVO NO. 1


Presentado por:
DEISY GONZALEZ
Código. 33480214



LILIANA SILVERA


TUTORA











UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

CURSO: INVESTIGACION CUANTITATIVA

CEAD YOPAL CASANARE

2012



TRABAJO COLABORATIVO No 1





ACTIVIDAD 3: propuesta de investigaciónTEMA (A): RELACION DE LA PRÁCTICA DE JUEGOS ELECTRONICOS

CON EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS AFECTIVAS DEL NIÑO



PROBLEMA: EFECTOS PSICOSOCIALES DE LOS JUEGOS ELCETRONICOS EN LOS NIÑOS.



1. DESCRIPCION DEL PROBLEMA




El juego tiene un sentido fundamental en la vida de los niños, no sólo como de carácter lúdico, sino también en el desarrollo de éstos, tantocognitivo, así como el desarrollo de la formación personal y social de los niños, puesto que a través del juego se pueden expresar libremente, revelar inconscientemente situaciones a las que estén expuestos -en el caso de algunos juegos de imitación-, desarrollar su imaginación, como también el de crear su identidad, autonomía y fortalecer la convivencia con sus pares.




En este informe, nosvamos a referir principalmente a los juegos electrónicos, en los cuales se están expresando constantemente; a través de este tipo de juego se presenta: emociones, sentimientos, fantasías, deseos irrealizables en la vida real. Tengamos presente además, que no todos los juegos electrónicos son de enfrentamientos, de competencia, de destrucción, etc.; los hay didácticos también.

Estos juegostienen efectos tanto positivos como negativos sobre los niños, puesto que la atención deberá estar operando a un nivel máximo de concentración, podríamos decir, pues de lo contrario, se correrá el riesgo de perder el juego (o las posibilidades de ganar, etc.). Y por consiguiente, el nivel de ansiedad que tendrá el participante será también elevado. Por otro lado, pensamos que el desarrollo de unaactividad lúdica electrónica, no necesariamente tiene que ser perjudicial para el crecimiento de un chico; sino que muy por el contrario, y dentro de ciertos parámetros, puede ser favorecedor del mismo.




Consideramos que como toda actividad que exija un elevado nivel de tensión, debe desarrollarse durante un tiempo limitado; no es lo mejor que un chico permanezca horas frente a unapantalla electrónica, en tanto le generará un elevado desgaste, y lo cansará en todo sentido, además de poder afectar su estado anímico.







2. FORMULACION DEL PROBLEMA







¿Qué Efectos Psicosociales (positivos y negativos) Pueden Generar Los Juegos Electrónicos en los niños?







En primer lugar, cabría preguntarnos qué contenidos favorecen los juegos electrónicos:- Son de naturaleza violenta y muestran muerte y destrucción
- Implican a los participantes en actos de destrucción simulada, muerte o violencia
- Tienen un marcado carácter sexista, son esencialmente violentos y limitan la imaginación de los niños, a los que no se les permite más acción que la determinada por el fabricante del programa
En segundo lugar, cabe hablar de lasconsecuencias de estos contenidos, como la interiorización por parte de los niños de una cosmovisión basada, la mayor parte de las veces, en preceptos sexistas, violentos y maniqueos.
Valores que, aunque están presentes en nuestra sociedad, provocan cuanto menos ciertas dudas a la hora de aceptarlos alegremente como material lúdico- didáctico para los niños.
Lo peor, sin embargo, es que el niño puedeacabar identificándose con unos personajes faltos de los más mínimos contenidos éticos, que se toman la justicia por su mano, que resuelven los conflictos derribando a balazos todo cuanto se les pone delante, que sus vidas no tienen más sentido que sobrevivir en un mundo lleno de peligros y trampas.





3. JUSTIFICACION







La causa es comúnmente, que los juegos remplazan...