Trabajo colegiado

CAPITULO 1

1.1 INICIO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA EN MÉXICO
1.1.1 ALGUNAS PROBLEMÁTICAS DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA EN MÉXICO
1.2 EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA EN MÉXICO. PISA Y ENLACE
1.2.1 MÉXICO Y PISA
1.2.2 LA EDUCACIÓN SECUNDARIA Y ENLACE
1.2.2.1 ¿QUÉ ES ENLACE?
1.2.2.2 ¿CÓMO FUNCIONA?
1.2.2.3 RESULTADOS DE ENLACE
1.2.2.3.1 RESULTADOSEN EL DISTRITO FEDERAL
1.2.2.4 CONCLUSIONES DE ENLACE A PARTIR DE LOS RESULTADOS
1.3 ESCUELA EFICAZ
1.3.1 ¿CÓMO SE LOGRA UNA ESCUELA EFICAZ?
1.3.2 IMPORTANCIA DEL TRABAJO EN EQUIPO PARA UNA ESCUELA EFICAZ
1.4. TRABAJO COLEGIADO
1.4.1 EL TRABAJO COLEGIADO EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
1.4.2 BENEFICIOS DEL TRABAJO COLEGIADO
1.4.3 PARTICIPANTES DEL TRABAJO COLEGIADO1.4.4 EN QUÉ CONSISTE EL TRABAJO COLEGIADO

1. INICIO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA EN MÉXICO

Desde 1993 la escuela secundaria ya forma parte de la educación básica mexicana. Inició en el año de 1923 y desde entonces ha estado dirigida a los adolescentes de entre 12 y 15 años.

Desde su creación la escuela secundaria ha tenido como objetivo la preparación de los adolescentes que lespermita insertarse en la sociedad como adultos productivos; además se ha preocupado por ofrecer una educación especial para las personas que en ella estudian, una educación que cumpla con las necesidades e intereses de los adolescentes, pero también con el proyecto de ciudadano que la nación requiere.

Una de las principales personas que impulsó la educación secundaria en nuestro país fue MoisésSáenz quien se preocupaba por responder a dichas necesidades pues en la historia de nuestro país, antes de 1923, la educación secundaria era parte de la escuela primaria superior, de los estudios preparatorios o de las escuelas normales (SEPa 2006).

En el año de 1993 la educación secundaria pasa a ser parte de la educación básica obligatoria a partir de la modificación del Artículo TerceroConstitucional y la Ley General de Educación, con esto comienza la necesidad de una reestructuración en dicha educación, pues deben atenderse las demandas de la nueva sociedad.

En la actualidad se habla de una educación integral, esto es una educación que permita “la adquisición de herramientas para aprender a lo largo de toda su vida [el desarrollo de] la capacidad de reflexión y el análisis crítico;el ejercicio de los derechos civiles y democráticos; la producción y el intercambio de conocimientos a través de diversos medios; el cuidado de la salud y del ambiente, así como con la participación en un mundo laboral cada vez más versátil" (SEPb 2006: 8) para que los futuros adultos tengan las mejores herramientas para insertarse en la sociedad y no solo eso sino que también puedan seguir consus estudios tanto en educación media superior como superior.

Si hablamos de la eficiencia que ha tenido la educación secundaria en nuestro país en estos años tendríamos que hablar de la matrícula y sus variaciones.

TABLA 1 EVOLUCIÓN DE LA MATRÍCULA EN EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO
|Año |Preescolar |
|2. AUSTRALIA|17. ISLANDIA |
|3. AUSTRIA |18. ITALIA |
|4. BÉLGICA |19. JAPÓN |
|5. CANADÁ |20. LUXEMBURGO |
|6. COREA |21. MÉXICO|
|7. DINAMARCA |22. NORUEGA |
|8. ESLOVAQUIA |23. NUEVA ZELANDA |
|9. ESPAÑA |24. POLONIA |
|10. ESTADOS UNIDOS |25. PORTUGAL |...