TRABAJO COMPLETO DE INVESTIGACI N EDUCATIVA

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universidad de Carabobo
Facultad de Ciencias de la Educación
Asignatura: Investigación Educativa

















Docente: Alumnas:
Enma Sequera Mariexis LealTeomeris Oviedo

Campus Barbula ,Julio; 2104
Universidad de Carabobo
Facultad de Ciencias de la Educación
Mención Orientación
Investigación Educativa

ESTRATEGIAS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y SU APLICACIÓN DIAGNOSTICA EN DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “LOS GARCIAS” DE LA CIUDADDE VALENCIA EDO. CARABOBO AÑO ESCOLAR 2013-2014
Autores: Leal Mariexis C.I: 23.418.342; Oviedo Teomelis C.I: 22.210.727
Periodo: I-2014
Resumen
El objetivo general de ésta investigación es elaborar un programa de estrategias de aprendizaje significativo equilantes a previa aplicabilidad diagnostica en docentes de 4to grado de la Unidad Educativa “Los Garcias” de la Ciudad de Valencia Edo.Carabobo en la actualidad; éste trabajo es una investigación descriptiva ya que nos permite desdribir una realidad en todos sus componentes principales con la finalidad de establecer necesidades ,intereses y comportamientos; basdao en un diseño de investigación documental. Además de ello cabe señalar que el sustento teórico de éste proyecto tiene fundamentos sobre la teoría de Albert Bandura(1978) Teoría del aprendizaje significativo y la teoría de Jean Piaget (1953) T. vocacional, puesto que estos autores guardan estrecha relación con éste tema, gracias a sus investigaciones y hallazgos.

Tomando en cuenta lo anteriormente expuesto, se indica que éste posee un lineamiento en el ámbito de la “orientación y su practica profesional en el campo de acción personal - familiar – socialy academica”.

Palabras claves: aprendiz, aprendizaje significativo, aplicabilidad , docentes.

CAPITULO I

Planeamiento del Problema

Hoy en día la docencia y la educación afronta diversos roles y demandas , siendo necesario que el docente no se limite unicamente a transmitir información y convierta el proceso de enseñanza en una interacción alumno-docente para poder lograr unaprendizaje significativo. Es por ello que debido a los distintos cambios que se presentan en el contexto educativo , la educación debe estar preparada para brindar en la enseñanza las habilidades y conocimientos necesarios de forma significativa.

Con respecto a la educación OREALC/UNESCO (2007) señala:

La educación es concebida como un proceso permanente que facilita elaprendizaje, el desarrollo de competencias, la experiencia y la incorporación plena de valores, efectos y potencialidades, tanto indivuales como sociales. (p.164)

En este sentinto; la educación esta comteplada dentro de los derechos fundamentales de todo ser humano y es un deber para las autidadades que la dirigen que sea brindada de forma eficas y acorde a las necesidades de cada individuo enel contexto educativo, considerando importante agregar dentro del sistema de educación un programa de estrategias para que los docentes desarrollen el proceso de enseñanza y el mismo sea significativo y no se debilite.
Atendiendo estos aspectos ,el Centro de Investigación y Acción Educativo Latinoamaricano (1997) sostiene que:
“Son varios países de América Latina donde se han ejecutadoacciones tendentes a incorporar en sus sistemas educativos procesos innovadores, propuestos para obtener la eficiencia externa e interna en función de las necesidades y aspiraciones de la sociedad, sin embargo, en el ámbito educativo de la Educación Básica, se ha producido una corriente de opinión generalizada, que sostiene que este nivel educativo no responde a las necesidades y exigencias del...