trabajo completo LYR 1

Actividad 1
Describe lo más ampliamente posible cuáles son los elementos de las situaciones comunicativas de:
a) Una clase de matemáticas sobre lógica y teoría de sistemas.
Emisor: Profesor
Receptor: Alumno
Mensaje: Explicación de lógica y teoría de sistemas
Referente: Lógica y teoría de sistemas
Código: Escrito y oral
Propósito de comunicación: Que el alumno aprenda sobre lógica y teoría desistemas
Efecto de sentido: Los alumnos preguntan detalles de los temas abordados
Contexto de producción: Preguntar las dudas u opiniones que presentes.
Contexto de recepción: Los alumnos tienen los temas comprendidos y se reciben cuestionarios a resolver, para demostrar que realmente se explicó y se aprendió.
b) Tu primer día de CCH, recibes tu tira de materias y preguntas en servicios escolaressobre las nomenclaturas para saber que materias tienes, en qué salón y a qué hora.
Emisor: Personal asignado en servicios escolares
Receptor: Alumnos (as)
Mensaje: El horario del semestre y las materias correspondientes al primer año de bachillerato
Referente: Horario
Código: Horario escrito
Canal: Horario escrito
Propósito de comunicación: Proporcionar al alumno la información requerida
Efecto desentido: Informarse sobre el horario y no perder ninguna clase
Contexto de producción: El impacto parta recordar las materias correspondientes al primer semestre
Contexto de recepción: Saber hacia dónde debe ir, l materia y la hora a la que debe acudir
Actividad 2
En clase de historia tu maestro te pide que leas la siguiente definición que es una descripción del adolescente
La Organización Mundialde la Salud (OMS), define a la adolescencia como la etapa que transcurre de los 11 y 19 años., considerándose dos fases, la adolescencia temprana entre los 11 y 14 años y la adolescencia tardía, entre los 15 y los 19 años. En cada una de las etapas se presentan cambios, tanto en el aspecto fisiológico, cambios estructurales anatómicos y modificación en el perfil psicológico y de la personalidad;sin embargo la condición de la adolescencia no es uniforme y varía de acuerdo con las características individuales y de grupo.
Describe los elementos de esta situación comunicativa.
Emisor: Profesor
Receptor: Alumno
Mensaje: La OMS define a la adolescencia como la edad de los 11 a los 19 años y está dividida en dos etapas, la temprana y la tardía.
Referente: Adolescencia
Código: EscritoPropósito de comunicación: Informar datos sobre la adolescencia según la OMS
Efecto de sentido: Opinar sobre la adolescencia, debatir con compañeros
Contexto de producción: Estar informado sobre datos de una organización
Contexto de recepción: Saber que la adolescencia es una etapa de la vida que comienza de los 11 a los 19 años y que hay dos tipos de ésta.
Actividad 3.
a) Lee los siguientes textosdescriptivos:

“Los mitos son relatos colectivos, transmitidos de generación en generación, de tipo oral, es sentido y vivido por la comunidad, trata sobre temas fundamentales de concepción de la vida y el mundo, de los orígenes del universo, la muerte, los cambios naturales; cuenta una historia sagrada. Su función es revelar los mitos y actividades humanas significativas como de alimentación, elmatrimonio, el trabajo, la educación, el arte y la sabiduría.”
“Las leyendas son relatos de aventuras de gente que existió en el pasado o que describen acontecimientos no necesariamente humanos que se dice que ocurrieron en determinados lugares.”
“Los cuentos populares o folclóricos son imaginarios, fantasiosos; tienen el propósito de entretener o divertir y no exigen ser considerados como verdaderos.”b) Inventa una posible situación comunicativa que incorpore estos tres textos.
Ya que el mito, la leyenda y los cuentos populares se expresan de manera oral es necesario que cuenten con un emisor que es el que las origina o quien las transmite, un receptor quien es quien las difunde o comparte de generación en generación o en la comunidad en la que se encuentre. Su referente es especifico ya...