Trabajo Completo Piaget

Trabajo Práctico N°:
PSICOLOGIA


1) No trata de describir los comportamientos en su desarrollo, si no de poder explicar la lógica de su construcción, de ese modo se diferencia de lapsicología evolutiva.
El conocimiento no es un estado sino un proceso activo, en el cual tanto el sujeto que conoce como el objeto a conocer cambian en el proceso de interacción; esta posición la tomaenfrentándose al empirismo para la cual el conocimiento es un estado pasivo en el cual el sujeto incorpora conocimiento a partir de la experiencia sensible. Para el construimos nuestro conocimientoa partir de la interacción permanente entre el sujeto que conoce y el objeto a conocer.
2) Génesis: las estructuras no surgen de la nada ni se configuran al azar, sino que son el resultado de unagénesis, resulta imposible según Piaget rastrear los pasos de esta génesis, desde las estructuras más simples hasta las más complejas.
- Toda génesis parte de una estructura y desemboca enotra estructura. No hay comienzos absolutos pues siempre se parte de algo.
- Toda estructura tiene una génesis.
Estructura: la inteligencia es una restructuración como sistema detransformaciones. Todo sistema supone leyes que determinan relaciones estables entre elementos, partes o funciones. La estructura no aparece como estática sino como sistema estructurado-estructurante.consiste entonces en un sistema de transformaciones en el doble sentido de producto y modelo de las mismas.
Equilibrio: Aunque asimilación y acomodación son funciones invariantes en el sentidode estar presentes a lo largo de todo el proceso evolutivo, la relación entre ellas es cambiante de modo que la evolución intelectual es la evolución de esta relación asimilación / acomodación.
ParaPIAGET el proceso de equilibración entre asimilación y acomodación se establece en tres niveles sucesivamente más complejos:
1. El equilibrio se establece entre los esquemas del sujeto y los...