trabajo cooperativo

Trabajo cooperativo: A diferencia del aprendizaje colaborativo, el trabajo cooperativo es un sistema de aprendizaje en grupo en el cual el profesor es el responsable de la estructuración del proceso de enseñanza-aprendizaje. En este caso se establece una clara división de tareas las cuales serán posteriormente integradas para la consecución de los objetivos marcados.
El trabajo cooperativofavorece la autorregulación del aprendizaje, la asunción de responsabilidades, la participación de todos y todas, las habilidades comunicativas orales, la ayuda mutua, el respeto, la empatía… El trabajo cooperativo es, además, una de las mejores estrategias para abordar la diversidad del aula y caminar hacia una escuela verdaderamente inclusiva.
el trabajo cooperativo como metodología dentro del aulaintegra más fácilmente a todo tipo de alumnado y, por otro lado, el trabajo cooperativo como contenido a enseñar y aprender (con los valores que ello conlleva) ayuda también a cohesionar el grupo y a desarrollar actitudes de empatía, solidaridad, ayuda mutua, corresponsabilidad… que pueden mejorar el clima y las relaciones dentro y fuera del aula. Os contaremos la experiencia.
El aprendizajecooperativo o de colaboración es un proceso en equipo en el cual los miembros se apoyan y confían unos en otros para alcanzar una meta propuesta. El aula es un excelente lugar para desarrollar las habilidades de trabajo en equipo que se necesitarán más adelante en la vida.
Cómo hacer para que el aprendizaje en equipo funcione
El aprendizaje en equipo comienza con entrenamiento y comprensión de lamanera en que funcionan los grupos.
Un instructor comienza moderando una discusión y sugiriendo alternativas pero no le impone soluciones al equipo, especialmente en aquellos casos en los que les resulta difícil trabajar juntos
De tres a cinco personas
Con una mayor cantidad de miembros resulta difícil que todos se involucren
Equipos designados por el docente
Funcionan mejor que aquellos quese auto asignan
Capacidades diversas, entorno, experiencia
Cada individuo fortalece al equipo
Cada miembro del grupo es responsable no sólo de colaborar con sus fortalezas sino también de ayudar a los otros a comprender la fuente de sus propias fortalezas
Cualquier miembro que se sienta en inferioridad de condiciones o incómodo con la mayoría debería ser alentado activamente a colaborar
Elaprendizaje se ve influenciado en forma positiva con una perspectiva diversa y experiencia, aumentando las opciones para resolver problemas expandiendo la gama de detalles a considerar
El compromiso de cada miembro con respecto a una meta que sea definida y comprendida por el grupo
Registros confidenciales: son una buena manera de evaluar quién está colaborando y quién no
Los grupos tiene elderecho de dejar a un lado a un miembro que no colabora o no participa después de haber probado diferentes soluciones (la persona despedida deberá entonces encontrar otro grupo que lo/a acepte)
Miembros individuales pueden dejar un grupo en caso de que consideren que están realizando la mayor parte del trabajo con poca ayuda del resto (a menudo a esta persona le resulta sencillo encontrar otro grupoque reciba de buena gana su contribución)
Principios de operación y responsabilidades compartidas, definidas y acordadas por todos los miembros, las mismas incluyen:
1. Compromiso para asistir, preparar y estar a horario en las reuniones
2. Discutir y presentar su desacuerdo focalizando en los temas tratados dejando de lado la crítica personal
3. Responsabilizarse por la tarea compartida yrealizarla en tiempo establecido.
Puede que tenga que realizar tareas para las que tiene poca experiencia, no se sienta bien preparado o considere que las pueda hacer aún mejor. Acepte el desafío, pero siéntase cómodo al decir que puede necesitar ayuda, entrenamiento, un mentor o tener de desistir y hacer una actividad diferente.
OBJETIVOS:
Ayudar a elevar el rendimiento de todos los alumnos...