Trabajo Cooperativo
Páginas: 6 (1374 palabras)
Publicado: 25 de enero de 2013
PROGRAMA DE CERTIFICACION EN APRENDIZAJE COOPERATIVO
PROFESIONALES DIDACTICAS LISTA DE COMPETENCIAS BASICAS DEL METODO ELI
Mediador : Dr. Ramón F. Ferreiro Ph.D.
[pic]
Competencias Didácticas Profesionales Básicas del Método ELI
VISITA A CLASE DE UN COLEGA
Octubre 2012
VISITA A CLASE DE UN COLEGA
Definición
La estrategia “Visita a Clase deun Colega / Amigo” consiste como su nombre lo indica, en realizar de mutuo acuerdo una visita de observación al desarrollo de una lección de un colega cercano previamente acordada.
En otras palabras dos maestros acuerdan visitarse mutuamente sus clases para observarse el desarrollo de sus lecciones y posteriormente compartir ideas sobre el desarrollo de las competencias básicas del método ELI.La visita a clase constituye una experiencia de aprendizaje y crecimiento profesional por facilitar el intercambio de ideas a partir de la observación del hecho educativo al desarrollarse didácticamente un contenido de enseñanza determinado en pos del logro de determinados objetivos de aprendizaje.
La “Visita a Clase” constituye una extraordinaria estrategia para el desarrollo profesional delmaestro. El proceso de preparación para ser observado y ser observado, el desarrollo de la lección por uno y la observación propiamente por el otro, así como el intercambio posterior de ideas y criterios en un ambiente relajado pero exigente de compañerismo profesional permite entre otras cosas la superación de insuficiencias, la eliminación de deficiencias y el desarrollo de las competencias queuna teoría como el constructivismo socio – cultural postula, y una metodología como el aprendizaje cooperativo exige para el real aprendizaje de todos los miembros del grupo.
Lista de Chequeo (Check List) de Preparación de la Visita
1------------- Seleccione al compañero/a. Deben ser colegas cercanos y sentirse en confianza en cuanto a compartir esta experiencia de aprendizajeprofesional.
2------------- Pónganse de acuerdo en cuanto al mejor día, hora y lugar.
3------------- Precisen previamente el tópico / asunto de la lección que visitaran.
4------------- Preséntese a tiempo en el salón de clase, el día y hora señalados. Unos minutos antes es mejor.
5------------- Siéntese detrás, en la última fila o hilera.
6------------- No interrumpa. Ni tome parte de la actividad.7------------- Tome apuntes a discreción sobre el desarrollo de la lección.
8------------- Tenga a la mano la lista de competencias básicas del método ELI a desarrollar y sus correspondientes rúbricas.
9------------- Pónganse a posteriori ambos de acuerdo en el momento y lugar donde intercambiaran ideas sobre la lección desarrollada. A más pronto posible es mejor.
10------------- Siéntenseen un lugar en donde nada ni nadie los interrumpan e intercambien ideas sobre la lección desarrollada.
11------------- Hagan entre ambos un Positivo-Negativo- Interesante*. Comiencen siempre por lo positivo. Repasar en qué consiste y cómo hacer un PNI en libro de texto. (Ver nota al pie).
12------------- Pasen revista a la valoración de las competencias evaluadas mediante las rúbricas.13------------- Lleguen por consenso** a una conclusión. Repasar en qué consiste y cómo lograr consenso en libro de texto. (Ver nota al pie)
13------------- Escriban el reporte a entregar al mediador del equipo.
14------------- Conserven copia del reporte para incluir en el PORTAFOLIO (carpeta de trabajo) de ambos.
Sugerencias e indicaciones
Entre las iniciativas del maestro que visita al colegapuede estar llevar cámara y tomar foto y/o video o ambas cosas siempre y cuando esto no interrumpa el desarrollo de la lección, o bien llame la atención de los estudiantes que pueda incidir negativamente en el logro de los objetivos planeados por el profesor visitado.
El formato del reporte a entregar como evidencia de la observación de la lección debe contener los siguientes datos:
•...
PROFESIONALES DIDACTICAS LISTA DE COMPETENCIAS BASICAS DEL METODO ELI
Mediador : Dr. Ramón F. Ferreiro Ph.D.
[pic]
Competencias Didácticas Profesionales Básicas del Método ELI
VISITA A CLASE DE UN COLEGA
Octubre 2012
VISITA A CLASE DE UN COLEGA
Definición
La estrategia “Visita a Clase deun Colega / Amigo” consiste como su nombre lo indica, en realizar de mutuo acuerdo una visita de observación al desarrollo de una lección de un colega cercano previamente acordada.
En otras palabras dos maestros acuerdan visitarse mutuamente sus clases para observarse el desarrollo de sus lecciones y posteriormente compartir ideas sobre el desarrollo de las competencias básicas del método ELI.La visita a clase constituye una experiencia de aprendizaje y crecimiento profesional por facilitar el intercambio de ideas a partir de la observación del hecho educativo al desarrollarse didácticamente un contenido de enseñanza determinado en pos del logro de determinados objetivos de aprendizaje.
La “Visita a Clase” constituye una extraordinaria estrategia para el desarrollo profesional delmaestro. El proceso de preparación para ser observado y ser observado, el desarrollo de la lección por uno y la observación propiamente por el otro, así como el intercambio posterior de ideas y criterios en un ambiente relajado pero exigente de compañerismo profesional permite entre otras cosas la superación de insuficiencias, la eliminación de deficiencias y el desarrollo de las competencias queuna teoría como el constructivismo socio – cultural postula, y una metodología como el aprendizaje cooperativo exige para el real aprendizaje de todos los miembros del grupo.
Lista de Chequeo (Check List) de Preparación de la Visita
1------------- Seleccione al compañero/a. Deben ser colegas cercanos y sentirse en confianza en cuanto a compartir esta experiencia de aprendizajeprofesional.
2------------- Pónganse de acuerdo en cuanto al mejor día, hora y lugar.
3------------- Precisen previamente el tópico / asunto de la lección que visitaran.
4------------- Preséntese a tiempo en el salón de clase, el día y hora señalados. Unos minutos antes es mejor.
5------------- Siéntese detrás, en la última fila o hilera.
6------------- No interrumpa. Ni tome parte de la actividad.7------------- Tome apuntes a discreción sobre el desarrollo de la lección.
8------------- Tenga a la mano la lista de competencias básicas del método ELI a desarrollar y sus correspondientes rúbricas.
9------------- Pónganse a posteriori ambos de acuerdo en el momento y lugar donde intercambiaran ideas sobre la lección desarrollada. A más pronto posible es mejor.
10------------- Siéntenseen un lugar en donde nada ni nadie los interrumpan e intercambien ideas sobre la lección desarrollada.
11------------- Hagan entre ambos un Positivo-Negativo- Interesante*. Comiencen siempre por lo positivo. Repasar en qué consiste y cómo hacer un PNI en libro de texto. (Ver nota al pie).
12------------- Pasen revista a la valoración de las competencias evaluadas mediante las rúbricas.13------------- Lleguen por consenso** a una conclusión. Repasar en qué consiste y cómo lograr consenso en libro de texto. (Ver nota al pie)
13------------- Escriban el reporte a entregar al mediador del equipo.
14------------- Conserven copia del reporte para incluir en el PORTAFOLIO (carpeta de trabajo) de ambos.
Sugerencias e indicaciones
Entre las iniciativas del maestro que visita al colegapuede estar llevar cámara y tomar foto y/o video o ambas cosas siempre y cuando esto no interrumpa el desarrollo de la lección, o bien llame la atención de los estudiantes que pueda incidir negativamente en el logro de los objetivos planeados por el profesor visitado.
El formato del reporte a entregar como evidencia de la observación de la lección debe contener los siguientes datos:
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