Trabajo Cotidiano Del Docente

EL TRABAJO COTIDIANO DEL MAESTRO
En la actividad laboral del maestro hay expresiones particulares de la distancia entre el nivel normativo (ya sea explicito en leyes y reglamentos o implícito en lo que dicen y hacen las autoridades de la institución) y el de la realidad cotidiana. En la institución escolar normativamente se maneja un modelo de maestro, pero en la práctica la propia organizaciónde los espacios y las actividades de aquella imponen algo diferente. La institución misma lo establece tan claramente como que si no hay aula no hay escuela, no hay clases, fuera del aula no hay labor docente. La observación del trabajo cotidiano del maestro nos lo puede mostrar.

1. TRABAJO FUERA DEL SALON DE CLASES
Los maestros están organizados por comisiones que pueden variar de unaescuela a otra, pero algunas de las más comunes son las de acción social, deportes o educación física y la cooperativa escolar (de economía donde no hay cooperativa).
La mayor parte del financiamiento de los gastos escolares se obtiene de cuotas fijas a los padres de familia; esta se combina con otras formas de la obtención de fondos, finalmente aportados también por los padres. Como parte del trabajode los maestros se cuenta también la participación en otras actividades como la ceremonia a la bandera todos los lunes del a;o escolar.
En muchas escuelas rurales uno de los maestros de grupo es el encargado del entrenamiento de la escolta y de la bandera que no falta en ninguna escuela y de la banda de guerra, sobre todo en vísperas de celebraciones nacionales importantes como el 15 deseptiembre. Estos son uno de los momentos que realmente se exige la obligatoriedad del uniforme para el desfile escolar.
También periódicamente las autoridades escolares promueven campañas que involucran las participaciones de todos los maestros y escuelas de una región, entre ellas están las mas frecuentes de higiene escolar. Que maestros y alumnos dediquen algunos días a la recolección de basura y aotras actividades similares, así como a la elaboración de carteles y letreros alusivos que se colocaran en toda la escuela. Otras campañas son las del mejoramiento del edificio escolar, q a veces se organizan a manera de concurso entre escuelas.
Otras diversas campañas provenientes de otros organismos de gobierno como salubridad, agricultura, etc. Estas dependencias promueven campañas periódicamentede vacunación de personas y animales, de reforestación y cuidado de los animales, entre otras.

2. TRABAJO DENTRO DEL SALON DE CLASES
Se supone que la principal actividad que ahí se desarrolla es la de enseñanza con los alumnos entorno a los contenidos del programa, sin embargo la observación de la vida cotidiana escolar desde cierta perspectiva de análisis puede indicarnos algo diferente, enel salón de clases el trabajo especifico con los contenidos programáticos ocupe menos de la mitad del tiempo que compraten los maestros y alumnos. Para organizar la descripción del estudio citado se separa las actividades en tres tipo:

LAS DE ADMINISTRACION Y OTRAS SIMILARES
Se incluyen las requeridas por la administración escolar, algunas tienen que ver con las disposiciones comunes para todo elsistema y otras se definen internamente en cada escuela entre otras, el maestro debe llenar boletas, todo tipo de documentos oficiales para los datos, estadísticas, cuadernos de evaluación y listas de asistencia. A ello se le agrega la atención a los padres de familia que acuden al salón para tratar innumerables asuntos como quejas, peticiones, justificación de faltas, aclaraciones sobre entregasde cooperaciones y documentos por mencionar algunos.

LAS RELACIONADAS INDIRECTA-MENTE CON LA ENSE;ANZA
Aquellas que forman parte de rutina tradicionales dentro del estilo de trabajo de los maestros se supone son de apoyo o refuerzo se la enseñanza aunque muchas veces cumplen otras funciones como la de mantener ocupados a los niños mientras el maestro tiene que salir a una junta o hacer otra...