trabajo crisstel





Índice
Caso excepcional………….………………………………………………….. 2-3
Bitácoras de practica …………………………….………………………….. 4-6
Planeaciones……………………………………….……………………………7-10
Investigación………………………………………….……………………….. 11-18
Fracaso escolar
Fracaso académico
Rechazo escolar
Atención a alumnos con fracaso escolar
Conclusión……………………………………………………………………….19










Introducción
El propósitoprincipal de la investigación es fomentar y orientar la motivación en los alumnos a nivel secundaria del Instituto Metropolitano, cabe destacar que en la presente investigación se plantearán los resultados más importantes que se obtuvieron del grupo 1°-B.
La investigación se realizó abordando los temas de motivación, dirección en el aula, enseñanza afectiva, estudiantes excepcionales y fracasoescolar.
















Caso excepcional
Nombre del alumno: Carlos Atilio Vázquez
Fecha de nacimiento: XXXX
Fecha de aplicación Raven: 20/03/2014
Edad: 13 años

MOTIVO DE EVALUACION
El motivo de la evaluación hecha a Carlos Atilio es por el resultado que se mostro en el socio-grama donde se dejo ver que era el alumno el líder del grupo y mostraba índices de muy buenintelecto pero poca comunicación con los demás.
CONDUCTAS DURANTE LA EVALUACION
Carlos se mostro serio y concentrado mientras contestaba su test de Raven si ninguna duda contesto correctamente lo que se le pedía, en la encuesta que contesto con las integrantes del equipo a cargo de su caso igual con una postura de aburrimiento y cortante al contestar las preguntas, lo único sobresaliente que se pudenotar es la importancia que tiene para él sus amigos del colegio por los únicos que mostro importancia en la encuesta que se le realizo.












GRAFICA DE MOTIVACION




RESULTADO DEL TEST RAVEN

OBSERVACIONES: El alumno obtuvo una calificación superior en su test a lo que se deja ver que es un niño con un buen intelecto, aun que no sea una persona con mucha comunicacióncon los demás se podría decir que es problemático y esto es un problema para todo su grupo ya que el es el líder de el mismo y su actitud es apática ante los profesores tratando de hacer que los profesores queden como poco profesionales, investigando sobre el caso se llego a la conclusión de que este cambio de actitud del niño se debe a la separación de sus padres.






BITÁCORAS DEPRÁCTICA.















Primera sesión:
En esta primera sesión se entro al salón con un saludo, una presentación de cada una de el equipo y se le explico el porque se realiza este taller. Para entrar más en confianza al momento de la toma de lista realizamos una técnica de presentación en la cual al escuchar su nombre tenían que decir de qué manera les gustaba que les diga, cuantos añostiene, deporte favorito, comida favorita y que es lo que más les gusta hacer y si querían agregar algo mas a su presentación personal.
Al finalizar esta técnica se explico lo que era el socio grama el para que serbia y con que fin lo realizamos, dimos instrucciones y realizaron este instrumento.
Fue un poco difícil ya que un alumno tardo mucho en contestar su socio grama y batallaba encomprender las preguntas.
Segunda sesión:
Al entrar al salón igual se les dio los buenos días a los alumnos dimos una pequeña retroalimentación de que es lo que habíamos echo el día anterior y pasamos lista.
Entramos con una dinámica de dramatización lo cual se sorteo los temas que tenían que representar. Para que no se juntaran en sus subgrupos los enumeramos para que así pudieran convivir o bientrabajar con compañeros que no están acostumbrados a trabajar y así mejorar la comunicación. Les dimos unos minutos para que se pusieran de acuerdo y cada uno paso con un tiempo de 5 minutos a representar el tema que les había tocado.
Al finalizar esta técnica pasamos a otra más relajada la cual consistía en realizar un collage con recortes de que era lo que les gustaba o bien que era lo que los...