Trabajo De Acompañamiento Docente

Primer informe



“Trabajo de Acompañamiento Docente”













Integrantes

Matías Jensen Santa CruzCristóbal Pérez Navarrete

Carolina Urbano Ortega



Psicología Educacional III





• Caracterización del establecimiento:

La escuela en la que nos estamos insertando fue fundada el 7 deseptiembre de 1967 en Viña del Mar. Este establecimiento es de carácter municipal y mixto, rigiéndose por la Corporación de la Municipalidad de la ciudad. Actualmente registra una matrícula de 374 alumnos que se distribuyen en dos jornadas, el segundo ciclo básico asiste entre las 8:00 y las 13:00 horas, mientras que el primer ciclo junto a kínder y pre-kinder entre las 14:00 y las 19:00 horas.Como uno de sus principios, la escuela manifiesta que su misión se enfoca a: “integrar niños y niñas con diversas discapacidades”1, constituyendo una “comunidad educativa que centra su acción pedagógica en la instalación de la reforma educacional en un sector de alta vulnerabilidad”2

La escuela consta con un equipo directivo compuesto por el Director, la jefa de UTP y el Inspectorgeneral. Además, cuenta con un panel de 13 docentes en sus diversas jornadas. A este trabajo también se suman diversos profesionales como psicólogos, educadores diferenciales y fonoaudiólogos. Junto a estos, labor importante cumplen los paradocentes y auxiliares de servicio.





• Grupo “investigador en la acción”

Matías Jensen, Cristóbal Pérez y Carolina Urbano_________________________________________________________________________1 y 2 Extraído desde Corporación Municipal de Viña del Mar: http://www.cmvm.cl/educacion/index.php?nombre=Establecimientos&accion=ver&id=84&escat=2

• Relato histórico de lo realizado




Fecha: Viernes 16 de Marzo; 2 pm

Acción realizada: Reunión N°1: “Cartas sobre la mesa” (pre-conformación del grupo)Agentes Involucrados: Estudiantes de psicología (Carolina [Ca], Matías [M] y Cristóbal [Cr])

Planificación y fundamentación: primer encuentro consensuado entre el grupo en formación académico-profesional como primer paso hacia la conformación del equipo de trabajo completo en conjunto con el docente aún desconocido. Esta actividad tiene los siguientes objetivos:

• Manifestar lasexpectativas que cada estudiante tiene respecto de si mismo y de los demás en la conformación de un grupo de trabajo, así como también del proceso longitudinal que esta práctica demanda.

• A partir de estas expectativas iniciales, construir los primeros cimientos de confianza para un desarrollo honesto y expedito del proceso de acompañamiento docente

• Planificar los primerosacercamientos a establecimientos educacionales, comenzando por una completa revisión de la carta de presentación y respaldo institucional.

Relato: El día viernes 16 de marzo, luego de finalizar las actividades académicas de cada miembro, el grupo de estudiantes se reúne en el patio de la Escuela de Psicología, para trabajar los objetivos antes expuestos. La distribución física fue en torno a una de lasmesas, lo cual posibilito el contacto verbal y visual sobre un círculo cerrado.

Esta reunión comienza planteando cómo surge la conformación del trío de estudiantes. Cr recuerda que inicialmente y con meses de antelación, él junto a Ca habían forjado un compromiso manifiesto de trabajar juntos. Luego hace mención a la primera clase de la asignatura, donde conocimos al "grupo- curso"....