Trabajo De Adqisicion Del Lenguaje

INTRODUCCION

“La adquisición del lenguaje es uno de los más importantes tópicos en la ciencia cognitiva. Todas las teorías sobre la cognición han intentado explicarlo; probablemente, ningún otro tópico ha suscitado tanta controversia ni tan fuertes pasiones” Pinker (1990, p. 199).
La adquisición del lenguaje constituye un tema de estudio apasionante abordado por un buen número de disciplinasprovenientes de muy diversos campos (psicología, antropología, lingüística, inteligencia artificial….). Ello se debe, en parte, a que dichas disciplinas se enfrentan a uno de los hechos más sorprendentes de nuestra especie: cómo en un tiempo relativamente corto, y sin necesidad de lecciones formales, los niños son capaces de comunicar ideas, sentimientos, actitudes, entre otros, así como departicipar exitosamente en un sinfín de intercambios comunicativos y con diferentes propósitos.
Es necesario que toda persona para que pueda desarrollar, consolidar y obtener competencias, lingüísticas y comunicativas, de su lenguaje tiene que pasar y experimentar por una serie de etapas o fases que según los teóricos le ayudan a estructurar el lenguaje, en donde todos deben pasar por el mismo procesoevolutivo, con diferencias propias de cada individuo.
Para que la comunicación sea un proceso diario y de importancia para el colectivo, muchos estudiosos se han enfocado en definir los factores que influyen o determinan la manera en cómo se debe adquirir el lenguaje.
En los años 1600 D.C los filósofos nominalistas enfocan sus estudios en los procesos comunicativos del hombre, llegando a decir que:" el lenguaje es un medio de transmisión de pensamientos".
A partir del siglo XX se realizan estudios más precisos en esta área siendo de especial consideración los aportes realizados por: Piaget, Skinner, Chomsky, Vigotsky, entre otros, quienes determinaron y expusieron sus ideas sobre el desarrollo y la adquisición del lenguaje, demostrando que existen factores que no determinan de maneradirecta la adquisición del lenguaje pero si influyen para el desarrollo del mismo.













TEORÍAS DE LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE

TEORÍA DE CHOMSKY (LA GRAMÁTICA UNIVERSAL)

Los niños nacen con una habilidad innata para asimilar estructuras de lenguaje, de acuerdo con el influyente lingüista Noam Chomsky. En su Teoría de la Gramática Universal, Chomsky postula que todos los lenguajes humanos estánconstruidos sobre una base estructural común. Por lo tanto, Chomsky argumenta que la adquisición del lenguaje ocurre por la capacidad del niño de reconocer la estructura basal que es la raíz de cualquier lenguaje.
Chomsky denominó gramática generativa, al conjunto de reglas innatas que permite traducir combinaciones de ideas a combinaciones de palabras. Descubrió que la gramática es un sistemacombinatorio discreto que permite construir infinitas frases a partir de un número finito de elementos mediante reglas diversas que pueden formalizarse. La nueva teoría consideraba que las expresiones (secuencias de palabras) tienen una sintaxis que puede ser caracterizada (globalmente) por una gramática formal, en particular, una gramática extendida por normas de transformación. Se les supone a losniños un conocimiento innato de la gramática elemental común a todas las lenguas humanas (lo que supone que toda lengua existente es una clase de restricción). Se sostiene que la modelización del conocimiento de la lengua a través de una gramática formal explica la "productividad" de la lengua: con un juego reducido de reglas gramaticales y un conjunto finito de términos, los humanos puedenproducir un número infinito de frases, incluidas frases que nadie anteriormente dijo en una ocasión anterior.
Su enfoque innatista en la gramática generativa y formal.
Hace referencia a que como posición mentalista el lenguaje obedece a principios generativos y formales presentes en la mente humana de modo innato.
Es por ello que se establecen dos principios básicos:
Principio de autonomía y...