TRABAJO DE BASKET

JUEGOS PARA EL APRENDIZAJE DEL DRIBBLING
BLANCOS Y NEGROS
Dividimos a los jugadores en dos grupos. Todos los jugadores con balón. Se sitúan los grupos a lo largo línea que divide la mitad del campo. Un grupo en cada campo. Cada grupo recibe un nombre. Cada vez que el entrenador diga algo relacionado con el nombre de alguno de los grupos, este se convertirá en perseguidor y el otro grupo enperseguido (o viceversa). El equipo perseguido tiene que llegar a tocar la línea de fondo.
Podemos determinar el final del ejercicio por tiempo o por puntuación.
Contenido de enseñanza: bote en el sitio, bote en velocidad y la velocidad de reacción.
JUEGO DE LAS CUATRO ESQUINAS
Disponer los jugadores en un cuadrado (un balón cada uno) y un jugador (con balón) en medio del cuadrado que botando debe detratar de ocupar el ángulo dejado libre por los compañeros que a la señal deben de cambiar de posición botando; quien pierda su posición va al medio y el juego se reanuda. Es importante al inicio determinar el sentido del desplazamiento; hacia la derecha, hacia la izquierda, libre.
Contenido de enseñanza: bote en el sitio, bote en velocidad, velocidad de reacción.
MOROS Y CRISTIANOS
Dividimos alos jugadores en dos grupos. Todos los jugadores con balón y situados en la línea de fondo (un grupo en cada línea). Los jugadores de cada grupo se ponen un número (dependiendo del nº de jugadores que haya). A la señal del entrenador, que es un número, saldrán los jugadores correspondientes a este número e irán hasta la línea de fondo contraria. Allí se encontraran con los jugadores del otro grupotodos con sus manos extendidas. El jugador pega con su mano en una de las palmas extendidas y vuelve corriendo, se convierte en perseguido, a su grupo. El jugador tocado se convierte en perseguidor. Si el perseguidor no coge al perseguido queda eliminado.
Podemos determinar el final del ejercicio a tiempo o cuando todos los jugadores de un equipo queden eliminados.
Contenido de enseñanza: bote enel sitio, bote en velocidad, velocidad de reacción.

JUEGO NAPOLEON
Todos los participantes con balón. Situar en el suelo tantos aros como participantes y colocar a cada participante dentro de un aro, mientras el jugador denominado Napoleón se sitúa en medio del campo. A cada jugador se le asigna el nombre de una ciudad o estado. El juego se inicia a la señal de “Napoleón declara la guerra a...”(nombre de ciudad o estado) y el jugador nombrado tiene que salir del aro y escaparse por el campo (podemos poner un tiempo determinado), volviendo luego al aro. Si “Napoleón” lo toca queda eliminado. Los jugadores mientras están dentro del aro, están botando.
Contenido de enseñanza: bote en el sitio, bote en velocidad, velocidad de reacción, paradas.
JUEGOS PARA EL APRENDIZAJE DEL PASE
OCUPAR ELCASTILLO
Colocamos en el suelo un nº de aros, uno más que nº de niños tengamos. Un balón. Cada jugador dentro de un aro. El jugador con balón pasa a un compañero y tiene que ir a meterse al aro que está vacío. Podemos variar el tipo de pase.
Contenido de enseñanza: pase, pasar y ocupar un espacio vacío, paradas.
PILLAR CON PASES
Objetivo: mejora del pase y recepción. Aprender a pivotar. Aprender
adesplazarnos sin balón.
Una pareja se la queda. Tiene que ir pillando a los demás pero sólo lo
puede hacer cuando uno de ellos en su posesión tenga
el balón, para eso tienen que ir pasándose el balón
para acercarse a los demás y poderlos pillar
incorporándolos a la pareja, si cogemos el balón no
podemos avanzar solo pivotar para poder tocar a los
demás. Se puede hacer también con varios balones ovarias parejas, en vez de ir incorporando los cogidos a la pareja cambiar los roles.

DIEZ PASES
La idea es formar dos equipos, uno atacante, y otro defensor. El equipo atacante deberá pasarse el balón, sin que los defensores logren robárselo. El límite de pases (5, 7, 10), suele ser variable, en función de los objetivos, la categoría, la formación técnica de los jugadores, etc...
Lo que...