Trabajo De Brilllit


República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”
Núcleo- Maracay





COMO ME ALIMENTOFacilitadora: Participantes:
Brilly Rodríguez Pajaro Jenniffer 15.255.197
Estrategias de Mediciacion Gallardo Josmarlen 20,895,006
Martinez Tahelis 20.057.006Introducción

La investigación se fundamenta en la teoría de los Campos Conceptuales. Debemos tener presente que los antecedentesno son un recuento histórico de todo aquello que se ha investigado sobre el tema que estudiaremos. En los antecedentes se debe presentar una síntesis conceptual de las investigaciones realizadas sobre el tema que escogidos, pero con una estrecha e intima relación con el problema que nos hemos formulado sobre él. Todo antecedente presentado sin algún tipo de relación con nuestro problema deinvestigación. Con la ayuda de diversos autores como lo es ausubel, (Novak, entre otros aprendemos lo que es un aprendizaje significativo, como docente debemos buscar las estrategias para que el niño y la niña tengan un buen aprendizaje.
El maestro trasmite el conocimiento y herramientas que le serán útiles a los alumnos por el resto de su vida escolar. Debido a lo anterior es importante buscar unatáctica que permita que el maestro pueda aplicar de manera adecuada las estrategias didácticas de la mano con las características del grupo, los estilos de aprendizaje y los contenidos a trabajar. La aplicación efectiva de estas estrategias le permitirá al alumno formar esquemas mentales más eficientes, de tal manera que podrá resolver problemas desde diferentes puntos de vista y con diferentesalternativas de solución gracias a la creatividad que desarrollará. Con ello se favorecerá el desarrollo social de mismo, lo que le facilitará la adquisición de nuevos conocimientos.

























Referente Conceptual
El aprendizaje significativo como un concepto subyacente a subsumidores,esquemas de asimilación, internalización de instrumentos y signos, constructos
personales y modelos mentales, compartir significados e integración constructiva de pensamientos, sentimientos y acciones

Estrategia Pedagógica
Entendemos por estrategias pedagógicas aquellas acciones que realiza el maestro con el propósito de facilitar la formación y elaprendizaje de las disciplinas en los estudiantes. Para que no se reduzcan a simples técnicas y recetas deben apoyarse en una rica formación teórica de los maestros, pues en la teoría habita la creatividad requerida para acompañar la complejidad del proceso de enseñanza - aprendizaje.
Sólo cuando se posee una rica formación teórica, el maestro puede orientar con calidad la enseñanza y el aprendizaje delas distintas disciplinas. Cuando lo que media la relación entre el maestro y el alumno es un conjunto de técnicas, la educación se empobrece y la enseñanza, como lo formula Antanas Mockus y su grupo de investigación (1984), se convierte en una simple acción instrumental, que sacrifica la singularidad del sujeto, es decir, su historia personal se excluye de la relación enseñanza - aprendizaje y,...