Trabajo de campo
Páginas: 7 (1625 palabras)
Publicado: 17 de abril de 2010
INICIACIÓN AL TRABAJO DE CAMPO
La institución elegida es para realizar el trabajo es: “LA ESCUELA DE JOVENES Y ADULTOS Nº 701” (E.G.B.A. Nº 701) de la ciudad de Coronel Vidal partido de Mar Chiquita, la misma funciona en la ESCUELA Nº1 (E.P.B. Nº1) de la ciudad en el turno vespertino de 18 a 21 hs, ya que en los turnos mañana y tarde funciona la E.P.B. y la E.S.B. Se utiliza estainstitución por la comodidad para acceder ya que queda en el centro de la ciudad, cabe aclarar que no hay transporte público debido a la poca densidad poblacional (aproximadamente 6000 habitantes).
La planta funcional consta de 7 secciones: dos secciones en la sede en la cual hacemos la intervención; dos que son fuera de sede en la misma localidad y un C.E.A. en un centro de formación ;hay otra fija en una escuela rural y otra que es rotativa, dos días en el asilo de ancianos y tres días en la ESCUELA DE EDUCACIÓN MEDIA Nº2 en el turno vespertino; una que funciona en la localidad de Vivoratá en horario alternado y por último otra en la localidad de General Piran en el horario de la tarde en una institución municipal.
La escuela fue creada por Decreto Nº 27.977/56 defecha 19/09/56 bajo el nombre de ESCUELA PARA JOVENES Y ADULTOS Nº23. Las autoridades que intervinieron en su creación fueron: Presidente de la Nación “Pedro Eugenio Aramburu”, ministro “Elena A. Z. De Decurgez”. La fecha de inauguración fue el día 8 de octubre de 1956 y la fecha de iniciación de clases el día de 23 de octubre de 1956. Comenzó a funcionar en el edificio de General Paz 491 (E.P.B.Nº1) de Coronel Vidal, donde actualmente funciona. Al comenzar su funcionamiento lo hizo en el turno (vespertino) con cinco secciones y cinco años de estudio.
El nivel educativo elegido para intervenir es el de tercer ciclo donde hay mucha afluencia de alumnos en el comienzo del año lectivo y merma a medida que transcurre el primer cuatrimestre, terminando el año aproximadamente la cuartaparte que había en el comienzo.
RESULTADOS OBTENIDOS DE LAS ENTREVISTAS.
(…) existe un imaginario muy fuerte sobre la falta de talento de los sectores populares. Poder diferenciar, el talento de las oportunidades, es avanzar hacia la revalorización del educando (…) Iovanovich-Alurralde.
Esto se evidencia en el momento de las entrevistas, en las que sobresale la frase:”No puedo porque trabajo”.Muchas veces, dejando implícito un significado de “no tengo capacidad para lograrlo”. Esto conlleva a desestimar el entusiasmo del inicio, provocando la deserción, sin que haya un proyecto a futuro.
Cabe destacar que en nuestra localidad, se produce una gran disparidad entre las edades y las ideas de los educandos, evidenciándose los diferentes intereses de cada uno, ya que, hay adultos que deseanculminar la primaria, otros son mandados por el juez de menores y por último los desertores de E.S.B “u obligados a desertar, muchas veces por vía de excepción”, por facilismo del alumno, o de sus padres. Debido a que muchos consideran, que la escuela de adultos es solo un paso.
DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
El problema hallado en nuestra localidad se basa en el escasoacercamiento de jóvenes y adultos a las instituciones que les permiten culminar sus estudios primarios.
Surge la necesidad de crear nuevas propuestas y buscar herramientas destinadas a la inclusión del alumno como sujeto de aprendizaje, debido a la insuficiente matricula en este tipo de institución.
Desde lo pedagógico se observa que las propuestas educativas no cubren del todo lasexpectativas de los alumnos, ellos consideran que son pocos los contenidos trabajos y en muchos casos no ven la aplicación de los mismos en su vida diaria. Sé denota la falta de actividades manuales que proporcionen la aplicación de los contenidos.
PLANTEO DE HIPÓTESIS
Una de las hipótesis más encontradas fue la vergüenza por parte de estos individuos, quienes se resisten a acudir...
La institución elegida es para realizar el trabajo es: “LA ESCUELA DE JOVENES Y ADULTOS Nº 701” (E.G.B.A. Nº 701) de la ciudad de Coronel Vidal partido de Mar Chiquita, la misma funciona en la ESCUELA Nº1 (E.P.B. Nº1) de la ciudad en el turno vespertino de 18 a 21 hs, ya que en los turnos mañana y tarde funciona la E.P.B. y la E.S.B. Se utiliza estainstitución por la comodidad para acceder ya que queda en el centro de la ciudad, cabe aclarar que no hay transporte público debido a la poca densidad poblacional (aproximadamente 6000 habitantes).
La planta funcional consta de 7 secciones: dos secciones en la sede en la cual hacemos la intervención; dos que son fuera de sede en la misma localidad y un C.E.A. en un centro de formación ;hay otra fija en una escuela rural y otra que es rotativa, dos días en el asilo de ancianos y tres días en la ESCUELA DE EDUCACIÓN MEDIA Nº2 en el turno vespertino; una que funciona en la localidad de Vivoratá en horario alternado y por último otra en la localidad de General Piran en el horario de la tarde en una institución municipal.
La escuela fue creada por Decreto Nº 27.977/56 defecha 19/09/56 bajo el nombre de ESCUELA PARA JOVENES Y ADULTOS Nº23. Las autoridades que intervinieron en su creación fueron: Presidente de la Nación “Pedro Eugenio Aramburu”, ministro “Elena A. Z. De Decurgez”. La fecha de inauguración fue el día 8 de octubre de 1956 y la fecha de iniciación de clases el día de 23 de octubre de 1956. Comenzó a funcionar en el edificio de General Paz 491 (E.P.B.Nº1) de Coronel Vidal, donde actualmente funciona. Al comenzar su funcionamiento lo hizo en el turno (vespertino) con cinco secciones y cinco años de estudio.
El nivel educativo elegido para intervenir es el de tercer ciclo donde hay mucha afluencia de alumnos en el comienzo del año lectivo y merma a medida que transcurre el primer cuatrimestre, terminando el año aproximadamente la cuartaparte que había en el comienzo.
RESULTADOS OBTENIDOS DE LAS ENTREVISTAS.
(…) existe un imaginario muy fuerte sobre la falta de talento de los sectores populares. Poder diferenciar, el talento de las oportunidades, es avanzar hacia la revalorización del educando (…) Iovanovich-Alurralde.
Esto se evidencia en el momento de las entrevistas, en las que sobresale la frase:”No puedo porque trabajo”.Muchas veces, dejando implícito un significado de “no tengo capacidad para lograrlo”. Esto conlleva a desestimar el entusiasmo del inicio, provocando la deserción, sin que haya un proyecto a futuro.
Cabe destacar que en nuestra localidad, se produce una gran disparidad entre las edades y las ideas de los educandos, evidenciándose los diferentes intereses de cada uno, ya que, hay adultos que deseanculminar la primaria, otros son mandados por el juez de menores y por último los desertores de E.S.B “u obligados a desertar, muchas veces por vía de excepción”, por facilismo del alumno, o de sus padres. Debido a que muchos consideran, que la escuela de adultos es solo un paso.
DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
El problema hallado en nuestra localidad se basa en el escasoacercamiento de jóvenes y adultos a las instituciones que les permiten culminar sus estudios primarios.
Surge la necesidad de crear nuevas propuestas y buscar herramientas destinadas a la inclusión del alumno como sujeto de aprendizaje, debido a la insuficiente matricula en este tipo de institución.
Desde lo pedagógico se observa que las propuestas educativas no cubren del todo lasexpectativas de los alumnos, ellos consideran que son pocos los contenidos trabajos y en muchos casos no ven la aplicación de los mismos en su vida diaria. Sé denota la falta de actividades manuales que proporcionen la aplicación de los contenidos.
PLANTEO DE HIPÓTESIS
Una de las hipótesis más encontradas fue la vergüenza por parte de estos individuos, quienes se resisten a acudir...
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