trabajo de carrera magisterial


PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL

Participante
MANUEL ORTIZ RUIZ
Vertiente
Primera
Asignatura
Español
Escuela Primaria
MELCHOR OCAMPOHoras con las que participa en carrera magisterial
21 a 25
Horas cocurriculares para el cumplimiento de las actividades
17
Ciclo escolar
2011 - 2012


1. Diagnóstico
El grupo de 6º. Grado “A” de La Escuela Primaria “Melchor Ocampo” de la colonia Agrícola en el municipio de Uriangato, Gto.; cuenta con un totalde 30alumnos; de los cuales 11 son hombres y 19 mujeres que oscilan entre los 11 y 12 años de edad. Dentro del grupo mencionado se presentan diferentes estilos y ritmos de aprendizaje, haciéndose necesario implementar múltiples estrategias para cubrir las necesidades de cada uno de los educandos sin lograr aún que el 100% de los niños atendidos en el grado adquieran las competencias, habilidadesy destrezas que el perfil de egreso sugiere hasta la fecha.
El contexto situacional de cada uno de estos niños es muy variado iniciando con la desatención de alguno de los padres o de ambos o las inadecuadas condiciones de los entornos familiares, provocando en el alumno un desinterés que no le permite el acceso al conocimiento; a estos factores se suman estrategias de aprendizaje que noimpactan en el menores por sus múltiples estilos y ritmos de aprendizaje.
Los alumnos que aun muestran dificultad para adquirir las prácticas sociales de lenguaje a través de la enseñanza del Español son 6 alumnos de los 30 que conforman el grupo.

2. Tema a desarrollar
FORTALECIMIENTO DE APRENDIZAJE


3. Objetivo Diseñar actividades complementarias para apoyar y fortalecer el aprendizaje deaquellos alumnos que muestran bajo perfil de aprovechamiento escolar mediante acciones que fortalezcan sus debilidades.



PROGRAMACION DEL PATCM
TEMA
FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE
ACTIVIDAD
CIRCULOS DE ESTUDIO

OBJETIVO GENERAL

Diseñar actividades complementarias para apoyar y fortalecer el aprendizaje de un 20% de los alumnos que muestran bajo perfil de aprovechamiento escolar,mediante el trabajo cocurricular y por medio de acciones que fortalezcan sus debilidades.
META
Lograr que un 20% de los escolares que aun muestran dificultad en las prácticas sociales de lenguaje, adquieran las competencias, habilidades y destrezas para que participen eficientemente en situaciones comunicativas, conozcan y valores la diversidad lingüística y aprecien los diversos génerosliterarios.
JORNADA HORAS
COCURRICULARES
Se contempla trabajar 8 horas.

META
ACTIVIDAD
TEMPORALIDAD
PRODUCTO ESPERADO
EVIDENCIAS
MATERIALES Y RECURSOS
EVALUACION







INSTRUMENTO

RESULTADO


Un 20% de los alumnos con más bajo perfil académico se involucren en las actividades cocurriculares para alcanzar las competencias comunicativas como son los conocimientos y aptitudes queel grado quiere.

Actividad 1
Identificar a los alumnos con más bajo perfil académico del grupo de 6º. A







10 de febrero
.
1 hora

Carta de aceptación de los alumnos y padres para desarrollar las actividades cocurriculares.





Fotografías

Formato de conocimiento a padres de familia y/o tutor

Lista de asistencia
Formato de aceptación
Portafolio del alumnoEvaluaciones I y II bimestre.

Formato de aceptación


Aceptación del 100% de los alumnos con más bajo perfil académico en el grupo de 6º. A












Participen el 20% de los alumnos en texto expositivos para potenciar las construcción de conocimientos de alumnos a través de esta actividad.

Actividad 2
Con los libros de la biblioteca del aula y escolar leerán un cuento...