Trabajo De Cerebro Triuno
Páginas: 12 (2988 palabras)
Publicado: 18 de octubre de 2015
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Politécnica Territorial de Aragua ¨Dr. Federico Brito Figueroa¨
La Victoria, Estado Aragua
Facilitadoras:
Brito Z. Ana. M C.I 15.076.452
Oviedo H. Angly M. C.I 19.467.884
Garcia C. Krisleivy A. C.I 22.942.911
Flores C. Yeswileivyn C. C.I 21.369.678
SECCION. N1ADMINISTRACIÓN
La Victoria, 21 de Octubre del 2015
Introducción…………………………………………………………… Pág. 1
El Cerebro……………………………………………………………. Pág. 2
El Cerebro Triuno……………………………………………………. Pág. 2
El Cerebro Reptiliano………………………………………………… Pág. 3, 4
El Cerebro Límbico o Mamífero Primitivo………………………….. Pág. 5,6
El Cerebro Neocortex………………………………………………… Pág. 7, 8, 9
Conclusión……………………………………………………………... Pág. 10Bibliografía……………………………………………………………... Pág. 11
Anexos………………………………………………………………….. Pág. 12
La Teoría del Cerebro Triuno es una de las Teorías Neurocientíficas del aprendizaje, y través de este trabajo se pretende conocer, acerca de las investigaciones realizadas sobre este tema, además de cómo ponerla en práctica y como la misma impacta el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Alrespecto, encontramos que surge a partir de los estudios realizados por Paul Maclean (1990), donde hace referencia a lo que plantea la Física Cuántica, en el sentido de que toda materia es energía y que la misma no se encuentra en estado fijo, sino que es dinámica y se encuentra en constante vibración, por lo que se apoya en esta concepción para fundamentar sus postulados sobre el cerebro humano,relacionada con los diferentes procesos cerebrales que se dan en el individuo, de esta forma esboza que toda materia es energía; por lo tanto, nuestro cuerpo y cerebro son energía en movimiento continuo, por lo que no se pueden ver las características del órgano cerebral como entidades fijas, sino como procesos energéticos.
-1-
EL CEREBRO:
Es un órgano de consistenciasemisólida y se adapta a la forma de su continente que es el cráneo: Tiene forma ovoide, con la extremidad posterior más ancha. Pesa alrededor de 1400grs en el hombre y 1200grs en la mujer. El cerebro ocupa la parte antero superior del encéfalo, casi la totalidad de la caja craneal, su parte superior (convexidad del cerebro), se corresponde con la bóveda craneal, y su parte inferior (base del cerebro) conel compartimiento anterior y medio de la base del cráneo. El encéfalo se protege del medio externo por medio de tres barreras: cráneo que es la principal barrera en contra del trauma físico, las meninges y el LCR.
EL CEREBRO TRIUNO:
Como ya se ha señalado, MacLean (1978, 1990) en su teoría del cerebro triuno interpreta el cerebro como un sistema formado por tres subsistemas: elreptiliano, el límbico y la neocorteza, los cuales interaccionan permanentemente para la producción de la conducta.
Esta conceptualización enfatiza una visión holística del comportamiento en términos de sus procesos determinantes; de allí que considere que no es apropiado un estudio de dicho comportamiento a partir de los procesos parciales cognitivos o motivacionales que lo producen, sino como unatotalidad.
-2-
EL CEREBRO REPTILIANO:
El Sistema Reptil, el llamado Sub–Cerebro "Reptil" es un antiguo mecanismo neuronal que ejecuta los programas básicos de la vida. Es un sustrato donde se ubican los instintos y los cambios psicológicos necesarios para asegurar la supervivencia. Las conductas del sistema "reptil" son difíciles de modificar porque son pre - programadas, inconscientes yautomáticas. El Individuo nace con ellas. Sólo una capacidad de razonamiento bien desarrollada puede analizar, asumir responsablemente las conductas del sistema "reptil" y sus consecuencias. Por ello, las estrategias de modificación de conducta, tan populares en educación, sustentadas por teorías basadas en investigaciones con animales, en la actualidad se consideran insuficientes y en algunos...
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Politécnica Territorial de Aragua ¨Dr. Federico Brito Figueroa¨
La Victoria, Estado Aragua
Facilitadoras:
Brito Z. Ana. M C.I 15.076.452
Oviedo H. Angly M. C.I 19.467.884
Garcia C. Krisleivy A. C.I 22.942.911
Flores C. Yeswileivyn C. C.I 21.369.678
SECCION. N1ADMINISTRACIÓN
La Victoria, 21 de Octubre del 2015
Introducción…………………………………………………………… Pág. 1
El Cerebro……………………………………………………………. Pág. 2
El Cerebro Triuno……………………………………………………. Pág. 2
El Cerebro Reptiliano………………………………………………… Pág. 3, 4
El Cerebro Límbico o Mamífero Primitivo………………………….. Pág. 5,6
El Cerebro Neocortex………………………………………………… Pág. 7, 8, 9
Conclusión……………………………………………………………... Pág. 10Bibliografía……………………………………………………………... Pág. 11
Anexos………………………………………………………………….. Pág. 12
La Teoría del Cerebro Triuno es una de las Teorías Neurocientíficas del aprendizaje, y través de este trabajo se pretende conocer, acerca de las investigaciones realizadas sobre este tema, además de cómo ponerla en práctica y como la misma impacta el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Alrespecto, encontramos que surge a partir de los estudios realizados por Paul Maclean (1990), donde hace referencia a lo que plantea la Física Cuántica, en el sentido de que toda materia es energía y que la misma no se encuentra en estado fijo, sino que es dinámica y se encuentra en constante vibración, por lo que se apoya en esta concepción para fundamentar sus postulados sobre el cerebro humano,relacionada con los diferentes procesos cerebrales que se dan en el individuo, de esta forma esboza que toda materia es energía; por lo tanto, nuestro cuerpo y cerebro son energía en movimiento continuo, por lo que no se pueden ver las características del órgano cerebral como entidades fijas, sino como procesos energéticos.
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EL CEREBRO:
Es un órgano de consistenciasemisólida y se adapta a la forma de su continente que es el cráneo: Tiene forma ovoide, con la extremidad posterior más ancha. Pesa alrededor de 1400grs en el hombre y 1200grs en la mujer. El cerebro ocupa la parte antero superior del encéfalo, casi la totalidad de la caja craneal, su parte superior (convexidad del cerebro), se corresponde con la bóveda craneal, y su parte inferior (base del cerebro) conel compartimiento anterior y medio de la base del cráneo. El encéfalo se protege del medio externo por medio de tres barreras: cráneo que es la principal barrera en contra del trauma físico, las meninges y el LCR.
EL CEREBRO TRIUNO:
Como ya se ha señalado, MacLean (1978, 1990) en su teoría del cerebro triuno interpreta el cerebro como un sistema formado por tres subsistemas: elreptiliano, el límbico y la neocorteza, los cuales interaccionan permanentemente para la producción de la conducta.
Esta conceptualización enfatiza una visión holística del comportamiento en términos de sus procesos determinantes; de allí que considere que no es apropiado un estudio de dicho comportamiento a partir de los procesos parciales cognitivos o motivacionales que lo producen, sino como unatotalidad.
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EL CEREBRO REPTILIANO:
El Sistema Reptil, el llamado Sub–Cerebro "Reptil" es un antiguo mecanismo neuronal que ejecuta los programas básicos de la vida. Es un sustrato donde se ubican los instintos y los cambios psicológicos necesarios para asegurar la supervivencia. Las conductas del sistema "reptil" son difíciles de modificar porque son pre - programadas, inconscientes yautomáticas. El Individuo nace con ellas. Sólo una capacidad de razonamiento bien desarrollada puede analizar, asumir responsablemente las conductas del sistema "reptil" y sus consecuencias. Por ello, las estrategias de modificación de conducta, tan populares en educación, sustentadas por teorías basadas en investigaciones con animales, en la actualidad se consideran insuficientes y en algunos...
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