Trabajo De Convivencia

Páginas: 2 (356 palabras) Publicado: 2 de noviembre de 2012
COLEGIO ISMAEL PERDOMO
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
JORNADA TARDE

TRABAJO DE CONVIVENCIA (SEMANA DE RECESO – OCTUBRE)
PLAN DE SEGUIMIENTO
INDICADORES DE CONVIVENCIA |SEGUIMIENTO | EVALUACIÓN |
Las personas que hayan causado daño en las instalaciones del colegio o con el material educativo deben ser los responsables directamente de su arreglo y reposición. | Seregistrará en un diario de control los daños causados en la institución, los responsables, la fecha del incidente y la fecha de restitución. | Toda persona que se responsabilice de los daños causados enla institución recibirá el PAZ Y SALVO al finalizar el año firmado por todas las dependencias de la institución. |
Los estudiantes deben portar siempre los materiales de protección para lasprácticas de laboratorio. | Se revisará durante las prácticas del laboratorio el porte de materiales de protección, su incumplimiento conllevara a la citación de su acudiente y a suspender su participaciónen las prácticas.PERO TAMBIEN A LA EXCLUSION DE LA PRACTICA COMO MEDIDA PREVENTIVA | El porte de materiales de protección durante las prácticas de laboratorio tendrá una valoración significativa enasignatura correspondiente, al dar cumplimiento con la norma. |
Se establecen protocolos claros de acción para los primeros respondientes ante los casos de atención de emergencia en la institución.| Se capacitará al personal elegido como primer respondiente, para conocer su responsabilidad y compromisos. DEBERIAN SER POR LO MENOS TODOS LOS DOCENTES | Por medio de una matriz DOFA, se establecesi los procedimientos ante el caso de atención de accidentes son efectivos o si debe realizarse ajustes |
Se debe dar un buen uso del consumo del refrigerio por parte de los estudiantes en lainstitución. | Se informará cualquier anomalía en torno al mal uso del consumo del refrigerio, ya sea por su desperdicio, o inadecuada disposición de sus desechos, lo que acarreara su suspensión.OJO A...
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