Trabajo de Cs del Lenguaje

Páginas: 3 (551 palabras) Publicado: 3 de octubre de 2015
 
Semana de la Lectura - Asignatura Ciencias del Lenguaje

 
Profesora: Liliana Alemán 
Alumnos:  Agüero Daniela 

                  Choquevilca 
Laura 
                  Daz Facundo                  Ruiz Franco 
                 Vera Joel 
Curso: 5to 2da 
Turno Tarde  ­ Bachiller  Pedagógico 
 
Semana de la Lectura - Asignatura Ciencias del Lenguaje Desarrollo del informe sobre la promulgación de la 
lectura: 

 
El  26  de  junio  nuestro 
grupo  fue  al  jardín  de  la sala de 5  años  del establecimiento. 
Al  ingresar  a  su  sala  tuvimos  un  cálido  recibimiento  por 
parte  de  los  alumnos  y a  su  maestra antes de comenzar le 
dimos una breve  explicación de lo que íbamos a realizar con 
sus  alumnos  compartiendo  un  breve  cuento  hecho  por 
nosotros  y  utilizando  materiales reciclables  y  un  souvenir; 
actividades  realizadas  por  los  alumnos  de  5to  2da 
asesorado  por  la  profesora  Liliana  Alemán  de  Castellani 
por la semana de la lectura. 
 

Semana de laLectura - Asignatura Ciencias del Lenguaje

Al  presentarnos  con  los  niños  de 
la  sala  de  5  años,  los  juntamos  a  todos.  Utilizamos  el 
método de la  ronda y nos pusimos a narrar un cuento con el 
cual  obtuvimos  la  atención  de  los  chicos  por  medios  de 
imágenes  con  colores  llamativos  y  de  gran  volumen,  y  con 
un buen relato de nuestro compañero.  
.  Luego  de  esa actividad,  cada  uno  de  ellos  debían 
relacionar  las  imágenes  que  hicimos  a  mano,  con  el  cuento 
que  les leímos.  Con  la  ayuda de la buena interpretación por 
parte  de  ellos pudieron  armar  bien  las  secuencias  del 
cuento. 
Se  divirtieron  y 
nos  divertimos 
notándose  en  su 
comportamiento, 
el 
buen 
recibimiento 
hacia  nosotros  y 
Semana de la Lectura - AsignaturaCiencias del Lenguaje

que tanto les gusto nuestra compañía 
  .  Al  finalizar  la  actividad  entregamos  a  los  niños  souvenirs 
que  consistía en  unos pequeños ...
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