Trabajo De De Estadística Descriptiva De La Facultad De Medicina De La Universidad De El Salvador

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR
FACULTAD DE MEDICINA
CÁTEDRA DE ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
MÓDULO II – CICLO II - 2009
GUPO 11

Edades de 169 individuos que participaron en un estudio de oxidación de esparteína y mefenitoina, residentes en Groenlandia, en el año 2008

Individuo No. Edad Individuo No. Edad Individuo No. Edad Individuo No. Edad
1 27 44 53 87 23 130 22
2 27 45 30 88 18 131 253 42 46 27 89 38 132 21
4 23 47 22 90 53 133 26
5 37 48 27 91 40 134 41
6 47 49 38 92 23 135 47
7 30 50 26 93 24 136 30
8 27 51 27 94 18 137 42
9 47 52 30 95 49 138 33
10 41 53 32 96 49 139 31
11 19 54 43 97 39 140 29
12 52 55 29 98 32 141 37
13 48 56 24 99 25 142 40
14 48 57 29 100 32 143 31
15 32 58 26 101 23 144 26
16 35 59 52 102 47 145 30
17 22 60 20 103 34 146 27
18 23 61 37104 26 147 26
19 37 62 27 105 46 148 36
20 33 63 63 106 21 149 24
21 26 64 44 107 19 150 50
22 22 65 22 108 37 151 31
23 48 66 44 109 36 152 42
24 43 67 45 110 24 153 34
25 34 68 40 111 51 154 27
26 28 69 48 112 30 155 28
27 23 70 36 113 45 156 31
28 61 71 51 114 28 157 40
29 24 72 31 115 42 158 28
30 29 73 28 116 40 159 29
31 32 74 44 117 26 160 29
Individuo No. Edad Individuo No.Edad Individuo No. Edad Individuo No. Edad
32 38 75 63 118 29 161 24
33 62 76 30 119 48 162 28
34 25 77 21 120 53 163 22
35 34 78 50 121 27 164 50
36 46 79 30 122 38 165 30
37 24 80 31 123 53 166 38
38 45 81 30 124 33 167 28
39 26 82 24 125 24 168 23
40 29 83 26 126 25 169 39
41 48 84 56 127 43
42 34 85 31 128 39
43 41 86 26 129 40


RESPUESTAS A PREGUNTAS


PREGUNTAUNO: CONSTRUIR CON LOS DATOS

a) Una distribución de clases y frecuencias
b) Una distribución de frecuencia absoluta
c) Una distribución de frecuencia relativa
d) Una distribución de frecuencia absoluta acumulada
e) Una distribución de frecuencia relativa acumulada “menos que” y “más que”, para cada clase

PRIMER PASO: ordenar datos por el método del damero

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1// //
2 / /// ///// // ///// / ///// //// //// / //// ///// /// // ///// / ///// /// ///// ///
3 ///// /////
///// // //// / //// ///// / // ///// ///// ///
4 ///// // /// //// /// /// /// // //// /// // / //
5 /// // // ///// /
6 / / //

18 23 26 27 29 31 36 40 45 50
18 23 26 27 29 31 36 40 45 50
19 23 26 27 30 32 37 40 45 50
19 23 26 27 30 32 37 40 46 5120 24 26 28 30 32 37 41 46 51
21 24 26 28 30 32 37 41 47 52
21 24 26 28 30 32 37 41 47 52
21 24 26 28 30 33 38 42 47 53
22 24 26 28 30 33 38 42 47 53
22 24 26 28 30 33 38 42 48 53
22 24 26 28 30 34 38 42 48 53
22 24 27 29 30 34 38 43 48 56
22 24 27 29 31 34 39 43 48 61
22 25 27 29 31 34 39 43 48 62
23 25 27 29 31 34 39 44 48 63
23 25 27 29 31 35 40 44 49 63
23 25 27 29 31 36 40 44 49SEGUNDO PASO: definir el número de clases (usando para ello la regla de Sturges)

c = 3.332 (log10 169) +1

c = 3.332 (log 169) + 1

c = 3.332 (2.2278867) + 1

c = 8.42 ≈ 9

c = 9

TERCER PASO: determinar el rango

R = Límite superior de la serie – Límite inferior de la serie

R = 63 – 18

R = 45 años

CUARTO PASO: encontrar la amplitud de cada clase

W = R/c
Donde:
W :Amplitud de cada clase
R : Rango
C : Número de clases

W = 45 / 9

W = 5

W = 5 años


QUINTO PASO: elaborar tabla de frecuencias

Clase (edad en años) Punto medio (Pm) Frecuencia absoluta (f) Frecuencia absoluta ascendente Frecuencia absoluta descendente Frecuencia relativa (fr) Frecuencia relativa acumulada "menos que" (fra) Frecuencia relativa acumulada "más que" (frd)Frecuencia relativa porcentual (frp) Frecuencia relativa porcentual acumulada "menos que" (frpa) Frecuencia relativa porcentual acumulada "más que" (frpd)
18 a menos de 23 20.5
14 14 169 0.0828 0.0828 1.0000 8.28 8.28 100.00
23 a menos de 28 25.5 41 55 155 0.2426 0.3254 0.9172 24.26 32.54 91.72
28 a menos de 33 30.5 37 92 114 0.2189 0.5444 0.6746 21.89 54.44 67.46
33 a menos de 38 35.5...