Trabajo De Diagnóstico De Educación

DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN

PSICOPEDAGOGÍA 1º Y 2º CICLO

CURSO 2011-2012




Alumna: MARÍA FELISA PÉREZ MARTÍN

D.N.I.: 09.268.174-W

Tlfno. contacto: 609.94.88.00

E-mail: mfperezmartin@yahoo.es






CENTRO ASOCIADO: PALENCIA.




















ÍNDICE

1.- ESTUDIO DIAGNÓSTICO DE UN CASO. (ACTIVIDAD C)

1.1.- INFORME TÉCNICO.

1.2.- INFORMEDIRIGIDO A LA TUTORA.

1.3.- INFORME DIRIGIDO A LOS PADRES.


2.- DISEÑO DE UNA ENTREVISTA ESTRUCTURADA. (ACTIVIDAD A, ANEXO A)


3.- DISEÑO DE UN REGISTRO OBSERVACIONAL. (ACTIVIDAD B, ANEXO B).






































INFORME TÉCNICO

ACTIVIDAD C



























1.1 - INFORME TÉCNICO1.- DATOS PERSONALES


1.1 DATOS PERSONALES DEL ALUMNO/A
NOMBRE DEL ALUMNO/A: MARÍA G. V.
FECHA DE NACIMIENTO: 9 DE AGOSTO 1998
EDAD CRONOLÓGICA: 13 AÑOS Y 6 MESES
NIVEL ACADÉMICO: 1º E.S.O
CENTRO: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx


1.2 AUTORA DEL INFORME: Mª FELISA PÉREZ MARTÍN
Titulación: Maestra de Educación Infantil y estudiante dePsicopedagogía
DNI: 09.268.174-W
CENTRO ASOCIADO: PALENCIA






2. MOTIVO DEL DIAGNÓSTICO
A petición conjunta de la familia y de la tutora se realiza Exploración Psicopedagógica y Social con motivo de las bajas calificaciones que ha obtenido María en la 1ª y 2ª Evaluación y por los problemas de disciplina que presenta en el contexto familiar y escolar.
Tras valorarel informe que nos hace llegar su tutora y los profesores de las distintas áreas, incluido en el presente documento, valoramos que María presenta un desfase importante en los contenidos trabajados en 1º de ESO, condicionados fundamentalmente por su falta de atención, malos o escasos hábitos de trabajo y falta de interés hacia las tareas escolares desde los últimos cursos de Educación Primaria.Sus problemas de disciplina eran ocasionales durante el primer trimestre e incluso cuando se le corregía respondía favorablemente. Sin embargo, a partir del inicio del segundo trimestre, las conductas negativas ante las normas de convivencia han ido aumentando y se ha mostrado reacia a cualquier indicación sobre sus consecuencias.
Esta actitud está perjudicando enormemente surendimiento escolar.


HIPÓTESIS DIAGNÓSTICA:
- María no presenta déficit cognitivo.
- María necesite un apoyo de Educación Compensatoria que solvente el retraso curricular que padece.
- María necesite aumentar la eficacia de su Competencia Social en los distintos entornos es los que se desenvuelve.
- El contexto familiar de María presenta un bajonivel de apoyo entre sus miembros que resta importancia al cumplimiento de normas de convivencia y a la realización de las tareas escolares.








































3. ANAMNESIS
Es un resumen de lo más relevante de la información previa que sirvió de base para la formulación de las anteriores hipótesis. Los procedimientos de recogidade datos son los informes aportados por la tutora y la entrevista a los padres.


3.1 Situación escolar
|Centro Actual |XXXX |
|Modalidad Educativa |Ordinaria |
|NivelEscolar | 1º ESO |
|Centro de Origen |XXXX |
|Repitió Curso |6º Primaria |...