Trabajo de did ctica



TRABAJO PRÁCTICO NÚMERO 1


Tema: “La didáctica como campo disciplinar”.


Integrantes: Cerezo Yesica
Godoy Milena
Portal Marilyn
Nuñez Evelin


Profesora: Susana Araya

Carrera: Profesorado de educación primaria

Año: 2014.

Respuestas
1) Didáctica: Deriva del verbo griego didaskein, que significa enseñar, instruir, exponer claramente, demostrar. Si bien esta palabra acusa engriego una serie de nociones que se refieren a la escuela, al maestro, a la instrucción y a la ciencia, en sus comienzos no debía ser entendida en estricto sentido pedagógico. Más bien, lo didáctico era primariamente un género literario, al lado de lo heroico y lo histórico. Este significado se conservó a lo largo de la edad media hasta la modernidad.
2) Juan Amos Comenio fue un clérigo que pertenecióa la unidad de hermanos moravos orden religiosa de inspiración husita; preocupado por la universalización del mensaje divino, se lo considera padre de la didáctica por la lectura de la biblia y por la moralización de amplias masas de la sociedad.
3) Las ideas principales en su obra didáctica magna son:
Enseñar a todas las cosas
Enseñar a todas las comunidades, plazas y aldeas de cualquierreino cristiano
Educar a toda la juventud de uno y otro sexo durante los años de la pubertad.
Su serie se dispone por años, meses, días y horas; por último se muestra el camino fácil y cierto para llevar esto al éxito.
4) Alguna de las limitaciones de Comenio son:
Él no se planteaba mayores distinciones a la hora de enseñar
Pensaba en la didáctica como un artificio universal , válido tanto paracualquier alumno como para cualquier rama, sin considerar sus rasgos distintivos
Tanto la edad como el tipo de conocimiento a enseñar han resultado ser dos variables de fundamental importancia
No se debe al azar que Comenio se halla preocupado por las cuestiones didácticas
Comenio como un emergente de pensamiento burgués necesitaba de la formación de un número creciente de jóvenes para cubrirpuestos en la administración y en el comercio.
5) Según S. Barco las utopías pedagógicas a través de la didáctica se presenta como un conjunto de reglas que constituye una prescriptiva disciplinante en la que la vigilancia y la enseñanza de las buenas costumbres y los buenos hábitos reemplazan los castigos corporales. En los comienzos de la didáctica encontramos un rasgo que quizá sea necesariorecuperar: el de albergar en su interior utopías pedagógicas, las formas más puras del deber ser en educación, según Eduardo Galeano las utopías están en el horizonte cual si fueran faros: por mucho que andemos, no las alcanzaremos.
6) La epistemología es el estudio de la producción y validación del conocimiento científico. Se ocupa de problemas tales como las circunstancias históricas, psicológicas ysociológicas que llevan a su obtención, y los criterios por los cuales se lo justifica o invalida. Por otra parte, se suele identificar la epistemología con la filosofía de la ciencia, pero se puede considerar a la filosofía de la ciencia como más amplia que la epistemología. Algunas suposiciones que son discutidas en el marco de la filosofía de la ciencia no son cuestionadas por la epistemología,o bien se considera que no influyen en su objeto de estudio. Resulta significativo que el docente al momento de enseñar tenga claro la idea de conocimiento porque necesita tener en claro los contenidos que está transmitiendo para que los demás lo comprendan de una forma más clara o amplia.
7) La enseñanza se concibe como un arte: Representa la línea de pensamiento en los docentes, cualidadesinnatas que se ponen en juego, y gracias a las cuales llevan adelante el proceso de enseñanza sin mayores dificultades. Decir que la enseñanza es un arte no implica que los profesores nazcan y que no se hagan. Por el contrario, aprenden y trabajan para ello, a través de la práctica crítica de su arte.
La enseñanza como técnica: Representa el pensamiento de la Modernidad, que simplificó el concepto...