Trabajo De Economia

1. UNIDAD 4Nudos y Desafíos del SistemaEducacional ChilenoAdrián Villegas Dianta
2. Unidad 4Nudos y Desafíos delSistema EducacionalChileno
3. TEMARIO1. Presentación del tema2. Rol del Estado en la educación: políticas educativas y reformas educacionales3. La educación en Chile: antecedentes sobre expansión, cobertura e impactos demográficos4. Calidad de la educación5. Participación deestudiantes y docentes en el sistema educacional actual6. Conclusiones del tema7. Vías de contacto del curso
4. 1. PRESENTACIÓN DEL TEMA•¿Qué políticas educativas conocemos?•¿Qué reformas educativas conocemos?•¿Qué sabemos de la expansión y de la cobertura educativa enChile?•¿Qué es la calidad en educación, cuando hablamos de ella y queopinión tenemos de su nivel actual en nuestro país?•¿Qué sabemos de laparticipación docente y de los estudiantes enel sistema educativo actual?
5. 2. ROL DEL ESTADO EN LA EDUCACIÓN: POLÍTICASEDUCATIVAS Y REFORMAS EDUCACIONALESA) Contexto Actual•De los últimos 20 años en educación en Chile, se puede decir que: El sistema educativo se ha segmentado según la dependencia de los establecimientos (municipales, subvencionados y particulares) creando una brecha educativa apartir de: Migración de estudiantes de colegios municipales a subvencionados Falta de modernización en el sistema municipal Aumento de colegios privados La educación ya no es completamente un derecho social sino, que ha ido trasladándose a ser una actividad de lucro
6. La municipalización de los años ’80 ha generado unalejamiento del Estado frente a la educación estatalAdemás, es poca lainjerencia del Estado en colegiossubvencionados y privados (con alumnos, docentes, apoderados)Ha crecido la matrícula y cobertura en todos los niveles deenseñanza, pero también la inequidad (estructura por clasesocial)Han mejorado las condiciones de manutención de los alumnosy de desempeño de los docentesSe ha reformulado el currículum para hacerlos más flexible,pero con falenciasSe hanperfeccionado los departamentos estatales encargadosde áreas (Enlaces, CPEIP, Unidad de Básica, de Media, etc)
7. La subvención todavía es insuficiente, pero a pesar de ello hagenerado una serie de viciosLa formación docente todavía es defectuosa, lo que hace quela profesión tenga una baja valoración, pero ha aumentado elnúmero de estudiantes de esta áreaBaja capacidad y poco margen de gestión delosestablecimientosBajo incentivos a los docentes y falta de protección laboralFalta de incorporación eficiente de los padres y apoderados ala formación de los estudiantesBajos resultados y estándares de calidad en la formacióndocente para la implementación de políticas educativas
8. Fuente: Educación 2020
9. •La brecha de los 500 puntos en PSU: Fuente: Educación 2020
10. B) El Rol del Estado enEducación•La Constitución de 1833 planteaba un Estado Docente, se creanuniversidades y establecimientos emblemáticos (1842 Universidadde Chile, 1850 Instituto Nacional, 1888 Universidad Católica)•La Constitución de 1925 reafirma esta situación, establece lalibertad de enseñanza (pública y privada) y en 1927 se crea elMINEDUC•En el gobierno de Eduardo Frei Montalva (1964 – 1970) se crea unagran reformaeducativa que amplia la cobertura, la educaciónbásica se hace obligatoria a través de un modelo de estadobenefactor
11. •Durante el gobierno de Salvador Allende falla la implementaciónde la ENU que buscaba implementar un modelo mas experimentalque academicista y centrado en el mundo del trabajo•Con la Constitución de 1980, la educación se abre al mercado ycon ello a la privatización,disminuyéndose el gasto público y semunicipaliza la educación•Antes de finalizar el régimen militar se decreta la Ley LOCE en lacual el Estado queda relegado a un rol de velar por el cumplimientode la normativa pero no de garante de la educación, debe protegerademás la libertad de enseñanza (privada)•Desde 1990, se sigue el modelo pero aumenta el gasto eneducación, mejora la cobertura, aumenta la matrícula...