TRABAJO DE EDUAR

DIFERENCIA ENTRE LA COMUNICACIÓN Y AL INFORMACION
La Información es la Acción y efecto de informar (dar a alguien noticias de alguna cosa). Es el Conjunto de noticias o informes. Transmite toda la información necesaria para la toma de decisiones, aumenta el conocimiento, comunica novedades, la información complementa la comunicación ya que lo que se comunica es información en los mensajes.
Ladiferencia fundamental entre información y comunicación reside en la respuesta del interlocutor (feedback), mientras que la información no precisa del feedback, la comunicación si lo necesita para poder seguir estableciéndose.
Por ejemplo:
Un amigo al comunicarme algo, siempre va a esperar mi reacción, respuesta u opinión de lo que me está transmitiendo. Convirtiéndose así en comunicación.
En lainformación no se necesita respuesta, solo nos enriquece de sabiduría o noticias. Es lo encontramos diariamente en: las noticias, radio, televisión, conferencias de clases, todas transmiten pura información.
SIGNIFICADO DE APRENDIZAJE Y PROCESOS
Es muy compleja la definición del aprendizaje, hay diferentes puntos de vista, tantos como definiciones:
Punto de vista conductista: es un proceso porel cual se adquiere una nueva conducta, se modifica una antigua conducta o se extingue alguna conducta, como resultado siempre de experiencias o prácticas.
Punto de vista cognitivista: el aprendizaje según el enfoque cognitivista tiene una dimensión individual, ya que al residir el conocimiento en la propia mente, el aprendizaje es visto como un proceso de construcción interna de dichoconocimiento.
Consideramos que el aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes, cconsiste en un cambio de la conducta pero no implica su realización, sin embargo, los cambios producidos no siempre son permanente


El proceso de aprendizaje es individual, aunque se lleva a cabo en un entorno social determinado. Para el desarrollo de este proceso, el individuo pone en marchadiversos mecanismos cognitivos que le permiten interiorizar la nueva información que se le está ofreciendo y así convertirla en conocimientos útiles.
Esto quiere decir que cada persona desarrollará un proceso de aprendizaje diferente de acuerdo a su capacidad cognitiva. Esto no implica que la posibilidad de aprendizaje ya esté determinada por nacimiento: desde cuestiones físicas como la alimentación hasta asuntospsicológicos como la estimulación, existen numerosos factores que inciden en la capacidad de aprendizaje de un sujeto.
Para que el proceso de aprendizaje sea exitoso, no alcanza con que la persona que aprende memorice aquello que se le enseña. Tras tomar conocimiento de la información, debe comprenderla, analizarla y juzgarla para estar en condiciones de aplicar los datos. Si el proceso esexitoso, el individuo habrá adquirido conocimientos y valores que pueden incluso modificar su conducta.
Es importante resaltar que no existe un único proceso de aprendizaje. A lo largo de la vida, todos vamos desarrollando diferentes procesos de aprendizaje: en la escuela, en la universidad, en el trabajo, en la casa familiar, etc.
ESTIMULO Y REPSUESTAS
EL mecanismo permite regular y coordinar todas lasfunciones del organismo y es el que en el medio externo como el medio interno el ser humano recibe información y elabora respuestas.
Un estimulo es cualquier cambio que es capaz de producir una respuesta por parte del organismo.
Los receptores son estructuras muy especializadas capaces de percibir los estímulos y convertirlos en impulsos nerviosos.
Hay dos grupos diferenciados:
Externos einternos
Los receptores se clasifican en:
Mecanorreceptores: son sensibles a cambios de presión.
Termorreceptores: son sensibles a cambios de temperatura.
Quimiorreceptores: sensibles a cambios químicos.
Fotorreceptores: sensibles a cambios de luz.
ESTIMULO- RESPUESTA
Estos estudios se aplican a la comunicación entre las personas, y establecen que si no existe un estímulo, no habrá una respuesta. El...