Trabajo De Educación Para El Trabajo

CONOCIMIENTO

Es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje, (a posteriori) o a través de la introspección (a priori) en el sentido más amplio del término, se trata de la posesión de múltiples datos interrelacionados que l ser tomados por si solos, posee un menor valor cualitativo.

Para el filósofo griego Platón el conocimiento es aquellonecesariamente verdadero, en cambio la creencia y la opinión ignoran la realidad de las cosas, por lo que forman parte de lo probable y lo no aparente.

El conocimiento tiene su origen en su percepción sensorial, después llega al entendimiento y concluye finalmente en la razón, se dice que el conocimiento es la relación entre un objeto y un sujeto. Este proceso involucra 4 elementos:

• El sujeto queconoce.
• El objeto conocido.
• La operación misma de conocer.
• El resultado obtenido que es la información recabada acerca del objeto.

• (del griego, episteme, 'conocimiento'; logos, 'teoría')

• Rama de la filosofía que trata de los problemas filosóficos que rodean la teoría del conocimiento. La epistemología se ocupa de la definición del saber y de los conceptosrelacionados, de las fuentes, los criterios, los tipos de conocimiento posible y el grado con el que cada uno resulta cierto; así como la relación exacta entre el que conoce y el objeto conocido.

• LOS TRES NIVELES DEL CONOCIMIENTO.

• El ser humano puede captar un objeto en tres diferentes niveles, sensible, conceptual y holístico. El conocimiento sensible consiste en captar un objeto por mediode los sentidos; tal es el caso de las imágenes captadas por medio de la vista. Gracias a ella podemos almacenar en nuestra mente las imágenes de las cosas, con color, figura y dimensiones. Los ojos y los oídos son los principales sentidos utilizados por el ser humano. Los animales han desarrollado poderosamente el olfato y el tacto.

• En segundo lugar, tenemos el conocimiento conceptual,que consiste en representaciones invisibles, inmateriales, pero universales y esenciales. La principal diferencia entre el nivel sensible y el conceptual reside en la singularidad y universalidad que caracteriza, respectivamente, a estos dos tipos de conocimiento. El conocimiento sensible es singular y el conceptual universal. Por ejemplo, puedo ver y mantener la imagen de mi padre; esto esconocimiento sensible, singular. Pero además, puedo tener el concepto de padre, que abarca a todos los padres; es universal. El concepto de padre ya no tiene color o dimensiones; es abstracto. La imagen de padre es singular, y representa a una persona con dimensiones y figura concretas. En cambioel concepto de padre es universal (padre es el ser que da vida a otro ser). La imagen de padre sólo se aplicaal que tengo en frente. En cambio, el concepto de padre se aplica a todos los padres. Por esto decimos que la imagen es singular y el concepto es universal.

• En tercer lugar tenemos el conocimiento holístico (también llamado intuitivo, con el riesgo de muchas confusiones, dado que la palabra intuición se ha utilizado hasta para hablar de premoniciones y corazonadas). En este nivel tampocohay colores, dimensiones ni estructuras universales como es el caso del conocimiento conceptual. Intuir un objeto significa captarlo dentro de un amplio contexto, como elemento de una totalidad, sin estructuras ni límites definidos con claridad. La palabra holístico se refiere a esta totalidad percibida en el momento de la intuición (holos significa totalidad en griego). La principal diferenciaentre el conocimiento holístico y conceptual reside en las estructuras. El primero carece de estructuras, o por lo menos, tiende a prescindir de ellas. El concepto, en cambio, es un conocimiento estructurado. Debido a esto, lo percibido a nivel intuitivo no se puede definir, (definir es delimitar), se capta como un elemento de una totalidad, se tiene una vivencia de una presencia, pero sin poder...