trabajo de enlace y pisa
Páginas: 2 (278 palabras)
Publicado: 3 de marzo de 2014
PRUEBA PISA DEBILIDADES FORTALEZAS
Es difícil hacer cambios
a corto plazo, sobre todo si la línea base de la que se parte, como es nuestro caso, es muy baja Los datosobtenidos nos brindan la posibilidad de la mejora, así como sobre las opciones para lograrla.
La mejora requiere de un esfuerzo sostenido y enfocado que debe monitorearsecontinuamente en distintos niveles: los alumnos, los profesores, los directivos, la escuela, el municipio, la entidad, la región. Pero este seguimiento presupone la definición de unnúcleo de políticas clave, priorizadas y de largo plazo, que nos permitan obtener un avance real y medible en nuestros resultados educativos.
*Resistencia al cambio
*Desarrollode una cultura de la evaluación
Tanto el PISA como nuestras propias evaluaciones nos
sugieren que tenemos que hacer una revisión seria del sentido, la pertinencia
y laeficiencia de la oferta educativa que tenemos para el rango de edad de 12 a 18 años.
*Población joven por lo que el recurso destinado no es suficiente
*Pruebasestandarizadas
*Falta de apoyo de padres
La escuela debe
ser el centro del sistema y no se ha considerado como tal
Todos y cada uno de nosotros debemos hacer nuestra parte,pues los resultados educativos que reporta el PISA se derivan de la interacción entre la escuela y su entorno
Nos sirve para identificar problemas, en un primer momento,desde la óptica nacional
PISA demuestra que mientras en las economías más avanzadas pesa más la escuela, en países como México esta relación se invierte.
Ayudar areflexionar a los países participantes sobre sus metas educativas, la definición de sus políticas en función de estas metas, el impulso de acciones para instrumentarlas y evaluarlas.
Es difícil hacer cambios
a corto plazo, sobre todo si la línea base de la que se parte, como es nuestro caso, es muy baja Los datosobtenidos nos brindan la posibilidad de la mejora, así como sobre las opciones para lograrla.
La mejora requiere de un esfuerzo sostenido y enfocado que debe monitorearsecontinuamente en distintos niveles: los alumnos, los profesores, los directivos, la escuela, el municipio, la entidad, la región. Pero este seguimiento presupone la definición de unnúcleo de políticas clave, priorizadas y de largo plazo, que nos permitan obtener un avance real y medible en nuestros resultados educativos.
*Resistencia al cambio
*Desarrollode una cultura de la evaluación
Tanto el PISA como nuestras propias evaluaciones nos
sugieren que tenemos que hacer una revisión seria del sentido, la pertinencia
y laeficiencia de la oferta educativa que tenemos para el rango de edad de 12 a 18 años.
*Población joven por lo que el recurso destinado no es suficiente
*Pruebasestandarizadas
*Falta de apoyo de padres
La escuela debe
ser el centro del sistema y no se ha considerado como tal
Todos y cada uno de nosotros debemos hacer nuestra parte,pues los resultados educativos que reporta el PISA se derivan de la interacción entre la escuela y su entorno
Nos sirve para identificar problemas, en un primer momento,desde la óptica nacional
PISA demuestra que mientras en las economías más avanzadas pesa más la escuela, en países como México esta relación se invierte.
Ayudar areflexionar a los países participantes sobre sus metas educativas, la definición de sus políticas en función de estas metas, el impulso de acciones para instrumentarlas y evaluarlas.
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