trabajo de escuela

Páginas: 4 (861 palabras) Publicado: 5 de diciembre de 2014
Taller de creación y montaje escénico 'Hágale'

Este taller está diseñado para que usted viva la experiencia del actor. No le de más largas, no espere más . Tenemos un equipo creativo a sudisposición para que usted no le de más excusas a actuar. Tendrá entrenamiento actoral que incluye trabajo físico e interpretativo, clase de música y canto, asesoría artística y de imagen , un montajeescénico y una presentación en un teatro profesional.
¿Qué excusa se va inventar esta vez para no cumplir su sueño?
¿Cree que no tiene las herramientas actorales? ¿Se siente inseguro?
A partir de laenseñanza de una serie de herramientas fundamentales en el área corporal, el área sensitiva y el área interpretativa, el participante aprenderá a asumir un movimiento, un texto, una situación, unamusicalidad y una coreografía para, posteriormente, disfrutar estar en escena.
¿Se considera introvertido, que le da pena o que actuar es para unos pocos?
Tranquilo, el equipo creativo que está a sudisposición lo acompañará de tal manera que las herramientas adquiridas le revelen a cada integrante sus capacidades creativas y sus habilidades actorales, las cuales darán como resultado el montaje deun espectáculo.
¿Cree inaccesible un teatro para ensayos y funciones?
Pues no señor! Aquí le damos una mano: todo su proceso se llevará acabo en el Teatro de Garaje y en el Teatro R101, además suespectáculo se presentará en la sala del teatro R101 el domingo siguiente a la finalización del taller, con la posibilidad de hacer una presentación en el teatro El Trueque en Medellín.
¿Quién es elresponsable del taller?
Carlos Rangel: Actor egresado de la Escuela de Formación de Actores del Teatro Libre de Bogotá con estudios en pedagogía en la U.P.N. Con amplia experiencia en el campo decreación de personajes para teatro, televisión y cine a lo largo de once años. Artista reconocido por sus amplias habilidades corporales y gestuales que le han permitido encarnar personajes de alta...
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