Trabajo De Estimulacion Sensorial

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ÍNDICE:



1.-Introducción...………………………………………………………………………Página 1

2.-Objetivos……………………………………………………………………………Página 2

3.-Horario y Actividades…………………………………………………………..…Página 3

4.-Materiales yRecursos……………………………………………………………..Página 4

5.-Metodología………………………………………………………………………...Página 5

6.-Evaluación…………………………………………………………………………Página 16

7.-Conclusiones………………………………………………………………………Página 17

8.-Bibliografía………………………………………………………..………………Página 18


1. INTRODUCCIÓN



El niño experimenta sus primeros contactos con el mundo a través de los sentidos, y de este modo comienza el proceso de formación de sus funciones cognitivas y afectivas.

Con estetrabajo hemos tratado de planificar unas actividades de estimulación sensorial para el aula de 2 a 3 años para un periodo de duración de una semana. Cada día hemos establecido un periodo de 45 minutos repartidos entra la mañana y la tarde, en donde desarrollaremos actividades referidas a la estimulación visual y táctil.

Hemos elegido estos dos sentidos por la importancia que tienen para losniños a esta edad. Mediante el tacto el niño empieza a reconocer los objetos con las manos y boca sobre todo. Gracias a la vista el niño empieza a crear los esquemas del entorno que le rodea y se empieza a desenvolver por él mismo.


2. OBJETIVOS

- Descubrir y conocer su propio cuerpo y el de los otros, así como sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.

- Observar yexplorar su entorno familiar, natural y social. Conocer algunas de sus características, costumbres y tradiciones y desarrollar actitudes de curiosidad, respeto y conservación de su entorno.

- Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales de higiene, alimentación, vestido, descanso, juego y protección.

- Desarrollar sus capacidades afectivas y construir una imagenajustada de sí mismo.

- Relacionarse de forma positiva con los iguales y con las personas adultas y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos.

- Conocer y valorar aspectos del medio natural, social y cultural de la Comunidad autónoma de Aragón en su entorno más próximo, mostrando interés y respetohacia ellos.

- Adquirir de forma progresiva, hábitos de vida saludable: cuidados básicos, alimentación, higiene, salud y bienestar.

- Identificar y expresar de forma cada vez más precisa sus necesidades de salud, alimentación, higiene, bienestar, juego y relación.

- Comprender y expresar mensajes orales en las diferentes situaciones habituales de comunicación, aprendiendo progresivamente aregular su comportamiento a través de ellos.




3. HORARIO Y ACTIVIDADES



El horario que vamos a seguir durante el curso estará colgado en el aula de clase para que los niños lo puedan observar siempre que quieran y siempre que nos refiramos a él para explicar la próxima actividad:



















4. MATERIALES Y RECURSOS

Día 1:

a) Contornear la mano:Necesitaremos folios y rotuladores.

b) Bits: Bits de animales.

c) Botellas con luces: Linterna, papel de celofán y botellas pequeñas de agua.

Día 2:

a) Masajes: Necesitaremos pelotas, plumas y colchonetas.

b) Luz de neón: Camisetas blancas, papel de cocina y la luz de neón.

Día 3:

a) Objetos de la naturaleza: El recurso necesario es un parque cercano en el que los niños buscaránlas diferentes plantas y objetos como piñas, castañas.

b) Bits: Imágenes de animales.

c) Reconocer rasgos de las personas: El recurso que utilizaremos será el propio cuerpo de los niños

Día 4:

a) Recipientes con vista: Necesitaremos contenedores de plástico, y diversos objetos, legumbres… con diferentes texturas,

b) Recorrido pies:...